1.如何提升托�？谡Z表述詞匯
常有考生想在托福口語中秀一把自己的詞匯量和句式掌握水平，然而不恰當(dāng)?shù)挠迷~以及生硬的復(fù)雜句式使用卻可能適得其反。其實，想要體現(xiàn)詞匯量和句式水平，我們可以采取更簡單的方法。
一、托�？谡Z詞匯多樣化使用技巧
1.使用同義詞
在備考托福口語考試的時候，考生一定要注意積累一些在口語考試中經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞匯的同義詞。當(dāng)遇到一些比較簡單的句子的時候，考生就可以使用同義詞替換的方式將原句改寫。
2.改變詞性
在托�？谡Z考試中，如果考生發(fā)現(xiàn)自己需要改寫的句子中的詞匯比較復(fù)雜，找不到可以改寫的同義詞，考生就可以通過改變單詞詞性的方式將它們進行改寫。
3.使用不同的承接詞
承接詞在托�？谡Z考試中經(jīng)常出現(xiàn)，如果說托福口語是一顆大樹，那么承接詞就是其中的枝干。承接詞不僅是段落和段落的連接的途徑，也是句子和句子之間進行連接的橋梁，而且表示某種關(guān)系的承接詞往往不止一種。
4.形容詞的逆向表達(dá)
形容詞的逆向表達(dá)也是在托�？谡Z考試中進行改寫的一種技巧。因為A比B的優(yōu)點往往就是B和A相比的缺點;A和B相比是便宜的，其實也就是A和B相比，是不貴的。所以基于這種邏輯關(guān)系，考生就可以用形容詞的逆向表達(dá)進行改寫。
二、托福口語句式多樣化運用竅門
1.改變詞序
這是在托�？谡Z考試中常用的改寫的方式，在實際答題的時候，考生可以直接把句子中的狀語和從句換一下位置將原句進行改寫。
2.主動語態(tài)和被動語態(tài)的互相替換
被動語態(tài)和主動語態(tài)從邏輯上來說是相對的，比如A把B打了，其實也就是B被A打了。通過這種巧妙的邏輯上的替換，也可以實現(xiàn)改寫。
2.托�？谡ZTASK1解題經(jīng)驗
托�？谡ZTASK1的自由度很高，考生只要對話題有所了解，想要展開論述并非難事。但TASK1本身的時間限制也很大，準(zhǔn)備時間只有短短15秒。因此想要以較高水準(zhǔn)回答托福口語的TASK1也需要一定的技巧經(jīng)驗。
在托福口語TASK1里面所涉及的題目基本上都是讓考生去描述一個地點，事件，有影響力的人，然后讓考生去給出原因。TASK1的難度并不算高，只是給出的準(zhǔn)備時間非常短。
1、思路形式
雖然說準(zhǔn)備時間比較的短，僅為15秒，但這個時間也是非常的關(guān)鍵。很多學(xué)生可能會選擇把自己想到的話寫出來，但是這并不是很有效的方法。因為15秒鐘根本寫不完45秒要說的話。所以說，在這個時間，這里建議考生們能把要說的思路以點的形式先寫下來，然后在說的時候，依照這些點把答案說出來。
2、用詞從簡句型多
建議考生們用詞要盡量簡單化，準(zhǔn)確地表達(dá)意思就可以，千萬不要使用那些你自己都不了解的難詞。但是表達(dá)法盡量做到多樣化，你甚至可以使用這樣的技巧：用不同的句型重復(fù)一句你剛說過的話，這樣不但可以起到拖延時間的作用，還可以很好地強調(diào)重點的同時展示不同的表達(dá)法。
所以你可以經(jīng)常練習(xí)一下如何使用不同的句型說同樣的一句話。另外，作解釋也是一種行之有效的辦法。當(dāng)你說到有關(guān)于特色的話題時，使用另外一句來解釋，也可以起到上面提到的作用。
3、回答內(nèi)容要完整
跟雅思相比較，托福考試更加注重的是答題內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，而不是語言的優(yōu)美。所以說，考生要更加注重題目里面的問題考生是否已經(jīng)回答了，并且是否能夠?qū)Φ纳项}目。
3.托福口語備考階段如何創(chuàng)造英文語言環(huán)境
眾所周知，想要學(xué)好一門語言，創(chuàng)造出良好的語言環(huán)境是很有幫助的。周圍的人都在說英語，自己的英語水平自然而然地就能有所提升。在托�？谡Z備考階段，考生也需要學(xué)會創(chuàng)造這樣的英文語言環(huán)境。
中國托�？忌诳荚囍袉“陀⒄Z的現(xiàn)象一直較為普遍，特別是像托福這樣聽說讀寫科目分的很清楚的考試，有些同學(xué)的閱讀聽力和寫作得分都不錯，偏偏口語分?jǐn)?shù)老是拖后腿。想要改變這種情況，大家需要在備考托�？谡Z時創(chuàng)造出良好的語言環(huán)境。
1、尋找和外教說口語的機會
找外教或去培訓(xùn)機構(gòu)的外教口語課堂，通過跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語音語調(diào)。如果是懶得出去跑的人，尤其是身在大城市，霧霾天的同學(xué)們，也可以在網(wǎng)上找一些培訓(xùn)機構(gòu)，記得找靠譜的，性價比高的。
2、跟室友設(shè)定English Time
在English Time時間內(nèi)，大家只能用英語交談。比如你們將午飯時間定為English Time，屆時大家可以一起用英語聊聊食堂飯菜、社團活動、聽過的講座、當(dāng)前的時事新聞等。開始的時候你可能會不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但是如果堅持下去，你的口語就會有意想不到的效果。
3、采用權(quán)威聲像教材模仿演練
可以按照角色背誦人物對白，模仿人物的動作語氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關(guān)。這種方法很有趣，完全可以從高中階段的啞巴英語代言人順利成長為像模像樣的英語專業(yè)學(xué)生。
4.托福口語的表達(dá)方式
托�？谡Z水平不足得分不高的原因有很多，排除技術(shù)層面發(fā)音用詞這些問題，考生更需要解決的其實是口語表達(dá)時思維層面上的問題。
常有考生表示，托�？谡Z自己明明很能說很會說，為什么說完得分卻一點都不好看呢?原因很簡單，那就是你答非所問，說的都是和題目無關(guān)的廢話。
1、描述東西
托�？谡Z練習(xí)中我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。
從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往后說的那個地方是重要的。美國人在時間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。
2、界定東西
在新托�？谡Z中，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。
3、猜測能力
托�？谡Z練習(xí)要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他我們之間能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我們覺得猜測對學(xué)好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
