1.托�？谡Z敘述流暢的技巧
1、學(xué)會(huì)美國(guó)人的描述方式
我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。中國(guó)人正好相反，從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。
2、必須具有一定的推測(cè)能力
為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗覀冎g能“猜測(cè)”。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。中國(guó)人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我們認(rèn)為也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
3、知道如何用英文簡(jiǎn)單界定事物
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說Where is the book (這本書在哪兒)?很少有人說What is a book (書是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：what is the book?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
4、用不同方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換，也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
5、學(xué)會(huì)常用的美國(guó)習(xí)語
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
6、具備中英語之間的轉(zhuǎn)換能力
這是衡量口語水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。
2.托�？谡Z提升吸引力的技巧
技巧1：包裝三類詞匯
如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽力中的要點(diǎn)，還包括口語，作文中有效表達(dá)的話。那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1)實(shí)詞：名詞動(dòng)詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動(dòng)詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化，形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2)虛詞：助詞感嘆詞
助動(dòng)詞：完成句型的時(shí)態(tài)，語態(tài)，語氣。平時(shí)要注意語法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動(dòng)態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
3)連詞：答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對(duì)口語表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。
技巧2：用充實(shí)的論據(jù)提升內(nèi)容含量
不管考試時(shí)間如何要求答題長(zhǎng)度，考生需要意識(shí)到，我們不僅要完成填充題目要求時(shí)間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。下列論據(jù)大家要學(xué)會(huì)積累，這樣才能或具體話題點(diǎn)對(duì)點(diǎn)使用或放之四海皆真的廣泛應(yīng)用于各種話題中。
1)fact 擺事實(shí)
2)statistics 列數(shù)字
3)witness/testimony 親身經(jīng)驗(yàn)/別人經(jīng)驗(yàn)
4)comparison/analogy比較/類比
5)example 貼切的例子
6)anecdote黑色幽默的奇聞趣事
7)quotation名人名言引用
3.托福口語模板如何準(zhǔn)備
針對(duì)口語的第1題，準(zhǔn)備一些常用的口語段子。例如敬佩的人，喜歡的動(dòng)物，喜歡的地方，難忘的事，對(duì)你有影響的人……很多段子是可以回答不同的題目的。例如，題目要你說對(duì)你有影響的人，或讓你說你敬佩的人，就可以使用同一個(gè)段子。所以大家可以根據(jù)人、事、物、地點(diǎn)等，準(zhǔn)備幾個(gè)屬于自己的口語段子，這樣在需要時(shí)就可得心應(yīng)手。針對(duì)托�？谡Z的3-6題，大家可以做出問題的基本框架，利用這個(gè)框架來幫住自己理清思路。把聽到的內(nèi)容填進(jìn)空中，再在相關(guān)的地方填上自己的看法，這樣答案便可輕松得到了。
新托福口語考試需要你在聽到題目的第1刻將該說的準(zhǔn)備好，大腦迅速地做出反應(yīng)，閃現(xiàn)靈感，等到提示音響起時(shí)，你就要開始大聲響亮的說出你的答案。它鍛煉一個(gè)人的口、耳、腦的協(xié)調(diào)能力，是一個(gè)需要爭(zhēng)分奪秒的技術(shù)活。另外在準(zhǔn)備托福口語時(shí)你也可以在草稿紙上寫下準(zhǔn)備內(nèi)容，可以看草稿回答。因此有沒有充分的準(zhǔn)備也影響著你的發(fā)揮。通過上述方法，考生就能在托�？谡Z的備考中準(zhǔn)備出不錯(cuò)的模板并在考試中發(fā)揮其價(jià)值，從而收獲理想得分。
4.托�？谡Z的易扣分語法點(diǎn)
1. 冠詞
英語中的冠詞即a, an以及the。我發(fā)現(xiàn)中文里并沒有冠詞，實(shí)際上，很多語言都不使用冠詞，但在英語中，我們使用它們。要學(xué)好并精通英語，你必須學(xué)會(huì)使用它們，大多時(shí)候，你只需要用到其中2個(gè)即可。"An"通常置于以元音開頭的名詞之前，但我常常聽到會(huì)有人在不合時(shí)宜時(shí)候使用冠詞。
2. 性別
中文里以"TA"(第1聲)作為第三人稱單數(shù)代詞，男"他"女"她"讀音相同。當(dāng)然書寫的時(shí)候區(qū)分男女性別。英語中"TA"的書寫跟漢語一樣，但區(qū)別于漢字，英語中"他"和"她"的發(fā)音也不同。我時(shí)常聽到多年說英語的人依然對(duì)性別指稱混淆不清。其實(shí)，只要多加訓(xùn)練，你的大腦就會(huì)自動(dòng)輸出你想要表達(dá)的正確性別指稱。
3. 此外，當(dāng)句子中出現(xiàn)第三人稱單數(shù)代詞時(shí)，大多動(dòng)詞后需要在其后加上"s"。
其實(shí)，你只需要記住"s"跟在"他/她/它"或具體的名稱后面就好了。重申一下，注重這一點(diǎn)并付諸于實(shí)踐，即使你只在心中默念，也會(huì)收到很好的效果。
4. 另一個(gè)常見錯(cuò)誤即名詞的復(fù)數(shù)問題。
在中文里，我們用量詞"許多狗"來表達(dá)復(fù)數(shù)概念。而在英語中，我們?cè)诿~后加"s"代表復(fù)數(shù)，"dogs"即表達(dá)許多狗的概念。
5. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)也是困擾中國(guó)英語使用者的難題之一。
在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)好它們并無捷徑可走。我們說"Yesterday, I walked to school"而不是"yesterday I walk to school."。涉及到不規(guī)則動(dòng)詞，它并不適用于一般動(dòng)詞變換規(guī)則，它的過去式變換表可以在網(wǎng)上找到。比如，我們說"Yesterday, I ran to school"而不是"Yesterday I run to school"。
6. 對(duì)介詞用法混淆不清。
這是我觀察到的第二大高頻錯(cuò)誤，并沒有特定的規(guī)則能把"In, at, of, with....."的用法變得簡(jiǎn)單。此外，有時(shí)候介詞的使用還因英式英語和“墮落”的美國(guó)英語的不同而有所不同。
7.動(dòng)詞的省略。
在中文里，當(dāng)用形容詞修飾主語時(shí)，不一定非要有動(dòng)詞才能構(gòu)成完整的句子(我并不是中文導(dǎo)師，碰巧對(duì)這個(gè)知道一點(diǎn)點(diǎn))。你可以說，"我很好(I very good)",但在英語中，你必須加上be動(dòng)詞，"I am very good"才是完整、正確的形式。我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)者更容易去將一種語言機(jī)械生硬的翻譯成另外一種語言。當(dāng)然這有時(shí)候也湊效。然而久而久之就造成了我們常說的"中式英語"。這種情況在那些只專注于詞匯學(xué)習(xí)而忽視口語練習(xí)的學(xué)習(xí)者身上表現(xiàn)的特別明顯。
5.如何在短時(shí)間內(nèi)沖刺托�？谡Z
第1周所要做的是從整體上鍛煉自己的托福口語和思維。
復(fù)習(xí)材料在以往的機(jī)經(jīng)/李笑來作文書上185篇的題目/官方指南后面列作文題目這三者選一個(gè)就可以了。這里推薦用李笑來的作文書，因?yàn)槟巧厦婵梢钥纯磩e人的作文觀點(diǎn)的展開，知道自己可以說什么，而且可以順便練習(xí)一下作文。
具體的方法是：隨機(jī)挑一個(gè)題目，準(zhǔn)備15秒，說45秒。如此反復(fù)地練100道題目，就會(huì)有效果。練到70-80道的時(shí)候你就能感覺到幾乎所有的話題你至少都能說上一分鐘了，這樣保證了考試時(shí)一定不會(huì)冷場(chǎng)。
第2周就是�？季毩�(xí)了。
需要找一些托福 口語模考軟件，如BARRON、DELTA等。托福的樣題也一定要去做一遍，那個(gè)試題的口語部分給出了bad, fair, good三個(gè)分?jǐn)?shù)段的樣板答案，可以參照樣板給自己估估分，更重要的是自己知道了努力的方向。這里沒有什么方法可言，除了不斷地練習(xí)。每天堅(jiān)持練口語1個(gè)小時(shí)以上，題目可以重復(fù)做。 開始兩天熟悉題型，后來幾天著重注意自己的解題技巧。
托�？谡Z采用套用模板的辦法，把自己的模板固定下來是這時(shí)候的重點(diǎn)，大家在考試前期一定要先去了解一下這類型的問題，這樣就能夠給大家?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
