【#英語聽力# #專業(yè)四級英語聽力提高方法#】英語專業(yè)四級考試（TEM-4，Test for English Majors-Band 4），全稱為全國高校英語專業(yè)四級考試。自1991年起由中國大陸教育部實行，考察全國綜合性大學英語專業(yè)學生�？荚噧热莺�蓋英語聽、說、讀、寫四個方面。本篇文章是©無憂考網為您整理的《專業(yè)四級英語聽力提高方法》，供大家閱讀。

1.專業(yè)四級英語聽力提高方法 篇一

　　(一)聽寫解題攻略

　　1.了解聽寫評分標準

　　專四聽寫要求考生能在全面理解內容的基礎上逐字逐句寫出所聽材料。拼寫和標點符號正確無誤，錯誤率不超過8%。具體的評分標準如下：

　　聽寫的全部內容根據意群共分9-10小節(jié)，大概每節(jié)1分，共10分。

　　每節(jié)(即每個意群)最多扣1分。

　　重復錯誤，僅扣一次。

　　2.科學安排聽寫的步驟

　　專四聽寫題，建議按以下步驟來作答：

　　聽第一遍時，抓主題。

　　聽第二、三遍時，抓意群，寫整句。

　　聽第四遍時，核對全文，查漏補缺。

　　3.聽寫解題技巧

　　要區(qū)分英音和美音。

　　要分辨同音詞。

　　掌握標點符號的正確用法。

　　學會取舍。如果個別詞或詞組反應不過來，不要過于糾結，必要時果斷舍棄，保證下一個意群。

　　(二)聽力講座解題技巧

　　1.抓主題、記實詞

　　為了預測聽力的內容和縮小聽音范圍，考生要在聽音前根據題干，抓住主題內容和聽音重點詞，并在聽的時候利用聽音重點詞，關注相關實詞。

　　2.利用語義突出之處

　　表示順序或層次的詞句后是要點，例如：First of all, to begin with, Now let's look at the second point, ...

　　表示強調、重申的詞句后是要點，例如：the essential point is, one of the most important factor is..., to put it another way, ...

　　邏輯關系詞(轉折、因果等)后是要點，例如：however, in addition, consequently, on the other hand, ...

　　表達觀點的詞句后是要點，例如：believe, think, hold the view, according to, ...

　　表示舉例的詞句后是要點，例如：for example, for instance, such as, that is, ...

　　3.合理利用速記方法

　　考生可以利用一些簡化的字母、符號、縮寫形式來幫助記錄。

　　(三)聽力會話解題技巧

　　1.高效預讀

　　考生要充分利用好寶貴的30秒預讀時間，研讀選項關鍵詞，預判會話主題；根據選項語法結構，判斷提問方式。

　　2.了解命題規(guī)律

　　事實細節(jié)、推理判斷、主旨大意、比較處、觀點態(tài)度�？�。

2.專業(yè)四級英語聽力提高方法 篇二

　　審題與聯(lián)想：在錄音開始前，根據標題聯(lián)想相關詞匯，這有助于考生在聽力過程中更快地理解文章主題和內容。

　　了解大意和框架：第一遍聽音時，重點是理解文章的大意和框架，而不是急于書寫。這一遍的目的是理順文章的層次和主要思想。

　　聽懂再寫：第二、三遍聽音時，應以意群為單位，優(yōu)先記錄表意義的實詞、邏輯關系的詞和一些可以用數字表示的詞。這樣可以在理解文章內容的基礎上進行書寫。

　　聽稿校對：第四遍聽音時，應對聽寫稿進行校對，重點在于刪、補信息，并補充未拼寫完整的單詞。

　　無稿校對：第四遍聽寫結束后，考生有2分鐘時間進行無稿校對，此時應積極調動自己儲備的知識，重點消除單復數、人稱、時態(tài)、大小寫和標點符號等方面的錯誤。

　　增加詞匯量：聽力考試需要考生具備一定的詞匯量。通過閱讀、寫作等方式來增加詞匯量，特別是常用的場景詞匯和學科詞匯。

　　精聽和泛聽結合：精聽是指反復聽一些聽力材料，努力聽懂每一個單詞、短語和句子，并且模仿母語者的發(fā)音和語調。泛聽則是選擇一些廣泛的聽力材料，不需要完全聽懂每一個細節(jié)，主要是培養(yǎng)語感和聽力敏感度。

　　多進行模擬考試：模擬考試可以讓考生更好地了解自己的考試水平，找出自己的不足之處，并有針對性地進行彌補。

3.專業(yè)四級英語聽力提高方法 篇三

　　朗讀英語：通過大聲朗讀，刺激大腦強化記憶，可以選擇在早上找一個僻靜的地方進行練習。

　　多聽英文歌曲：營造語言學習環(huán)境，提高英語水平。

　　多做練習題：通過反復練習和記憶，提高英語聽力水平。

　　分析提煉問題：在聽聽力時，學會看題目并圈出問題，排除明顯錯誤的選項。

　　找一個志同道合的人一起學習：保持學習興趣，提高學習效率。

　　閱讀促進聽力：通過廣泛閱讀，積累詞匯和了解國外背景知識，提高聽力。

　　大聲朗讀：出聲朗讀可以刺激耳朵和大腦，有助于口語表達。

　　聽寫練習：通過手寫和耳聽的方法，鞏固所學內容。

　　聽力速度訓練：循序漸進地提高聽力速度，適應正常語速的聽力材料。

　　聽力素質訓練：全面提高英語水平，注重基礎知識和綜合素質的培養(yǎng)。

　　聽力記憶訓練：通過技巧和方法提高短時記憶能力，如集中精力聽重要信息。

　　精聽和泛聽結合：先泛聽了解大致內容，再進行精聽，注意細節(jié)和語言結構。

　　多聽不同類型的英語材料：接觸不同場景、話題、口音和語速，增加聽力挑戰(zhàn)和適應性。

　　重復聽同一段英語材料：加深聽力理解，提高準確度和敏感度。

　　邊聽邊做筆記：鍛煉注意力、記憶力和邏輯思維能力。

　　模仿和跟讀英語發(fā)音：鍛煉發(fā)音、口語和語感，增加對英語聲音的敏銳度。

　　與他人進行英語交流：檢驗和鞏固聽力效果，提高表達能力和自信心。

　　定期進行英語聽力測試：評估和監(jiān)督聽力進步，發(fā)現和解決問題。

4.專業(yè)四級英語聽力提高方法 篇四

　　一、調整心理狀態(tài)

　　心理狀態(tài)就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學習的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內容也有可能發(fā)揮不出來;相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出水平。

　　二、注意辨別近音

　　同音、近音詞句一樣，在英語語言中也有許多單詞讀音很接近。它們在被讀出時，很容易對考生造成干擾，使你產生多余的聯(lián)想。另外，在對所提問題設定的選項中，通常會出現與聽力材料中讀音接近的單詞，作為對原句中音或義的干擾。

　　三、要做必要記錄

　　同學們對于記憶的培養(yǎng)很重要。記有兩種形式，一是用腦記，二是用手記。人的腦力是有時間局限的，超出一定的時間，信息就會弱化，甚至消失。因此，訓練作筆錄能力大有好處。在聽較長的信息時，一邊腦記并理解，一邊還要做筆錄，只有這樣，才能有效地理解和判斷。如果沒有記住關鍵內容，所做的判斷當然無憑無據，正確性就會大打折扣。

　　四、快速瀏覽選項

　　考生要切記，對付一切聽力考試都行之有效的做法是快速瀏覽選擇項并提煉信息點，再找出選項間的聯(lián)系點。當錄音人在即將開始讀Directions時，這就是你閱讀選擇項的時機。應充分抓住這段時間，速讀選項，預測內容，從而做到心中有數。

　　五、掌握因果邏輯

　　在英語四級聽力測試的題目中，有關原因及結果或是引起與被引起的關系比重很大，若是考生對此類問題加強認識，則對提高聽力大有裨益。

5.專業(yè)四級英語聽力提高方法 篇五

　　一、聽力速度訓練

　　聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。

　　聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現“坐飛機”的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

　　在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾,采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。

　　二、聽力素質培養(yǎng)

　　聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質。所謂聽力素質是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。

　　⑴識別音素很重要。

　　語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實現的。

　　如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。

　　如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。

　　聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結構的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設置一種與原文某些關鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。

　　⑵連讀與辨音。

　　了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。

　　助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。

　　相鄰音連續(xù)，即當前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。

　　并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時，聽起來好似/r/。

　　音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發(fā)音相同時，兩個音素合并成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉”了。

　　三、聽力記憶訓練

　　聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了，但到回答問題時，腦子里竟然一片“空白”。這種現象被稱之為“聽力遺忘”�？朔�“聽力遺忘”的`方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機會。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長期的訓練才能逐步形成。一般可分為三個階段進行訓練：

　　第一階段──填空。這一階段的任務是訓練大腦抓關鍵詞的能力�？粘鼍渲械年P鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。

　　訓練短文填空時，重點可放在抓關鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段后，留出8—10秒鐘，供回憶檢查，并為進入第二階段的聽寫訓練作準備。

　　第二階段──聽寫。這一階段的任務是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐證明，聽寫是訓練記憶的有效方法。聽寫時不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。

　　聽寫訓練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應注意結構簡單明了，詞匯通俗的文章。進入短文聽寫階段時，不宜逐句聽寫，應在聽完三五句后，按內容的先后次序，寫出主要內容。

　　第三階段──復誦。這一階段的任務是：聽完一個句子或一個段落后，立即在大腦里復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成更多的遺忘。在強制回憶后仍有遺忘時，可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。

　　四、聽力理解訓練

　　在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質及記憶力，及時、準確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現出來，這個過程就是聽力理解。

　　理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內容、問題設計和四個選擇項的表現形式看，理解主要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。

　　深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。