1.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇一
活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測(cè)數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
目測(cè)數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物，教師提問：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。
按數(shù)匹配實(shí)物。
教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測(cè)實(shí)物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。
(2)觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評(píng)比活動(dòng)
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，并說出總數(shù)。
2、練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成大半圓。
2、畫有點(diǎn)子1—5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）
3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1—5的數(shù)字碼。
活動(dòng)過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，并說出總數(shù)。
1、出示一星瓢蟲）
師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點(diǎn)子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個(gè)點(diǎn)子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。
2、手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。
（出示二星瓢蟲）
師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？
3、手口一致點(diǎn)數(shù)3—5，并說出總數(shù)。
（出示三星、四星、五星瓢蟲）
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看是不是七星瓢蟲。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配
1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2、討論游戲規(guī)則
師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請(qǐng)1—2個(gè)幼兒回答）
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
小瓢蟲喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？
原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4、評(píng)議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類
1、出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢？
2、幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
�。ㄓ變核推跋x和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）
3、將樹葉房子貼在展板上，集體評(píng)議驗(yàn)證
師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯(cuò)誤）哪只瓢蟲找錯(cuò)家了？為什么？
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。
活動(dòng)反思：
一般來說，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
3.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系�？诹�;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
4.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、PPT
活動(dòng)過程：
一、春游——感知物體的ABAB排列規(guī)律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊(duì)的？
4、花是怎么排隊(duì)的？
5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形
延伸活動(dòng)：
回家——嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶/來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3、在評(píng)價(jià)的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對(duì)。
收獲：
這次雖然是組級(jí)的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。
5.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇五
活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長(zhǎng)、小雞的生長(zhǎng)圖片。
2.兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗
活動(dòng)過程：
一． 談話激趣
今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動(dòng)畫片《龜兔賽跑》。動(dòng)畫片中誰先到達(dá)終點(diǎn)?誰后到達(dá)終點(diǎn)？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判好嗎？
二． 理解先后
1. 教師布置好場(chǎng)地，幼兒扮演角色進(jìn)行比賽，結(jié)束后提問：它倆誰先到達(dá)終點(diǎn)，為什么？
2. 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣悾銈冊(cè)佼?dāng)裁判好嗎？
這次，是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么？誰后到達(dá)終點(diǎn)？為什么？
三． 辨別先和后
比賽結(jié)束了，為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看！呀！是個(gè)漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。
1. 桃子的生長(zhǎng)圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結(jié)果，哪個(gè)在先？哪個(gè)在后？
2. 小雞的生長(zhǎng)圖：圖上畫著什么？ 在小雞的生長(zhǎng)過程中，哪個(gè)在先？哪個(gè)在后？
四． 結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。
原來，賽跑有先有后，植物生長(zhǎng)，動(dòng)物生長(zhǎng)有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應(yīng)該有先有后，請(qǐng)小朋友想想，你穿衣服時(shí)，應(yīng)先做什么，后做什么？
每天早晨你來到幼兒園，會(huì)先做什么，后做什么？
在你吃水果前，應(yīng)該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應(yīng)該先做什么，后做什么？
小結(jié)：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！
教學(xué)反思：
本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí)：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后？此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)（先后）；接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個(gè)漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)（先后）；后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高/潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的，只考慮基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
6.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得排序要從指定起點(diǎn)開始。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說出自己排序的方法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：長(zhǎng)頸鹿圖片4張，大排序板，小紅旗標(biāo)志。
學(xué)具：幼兒人手一套排序板，幼兒用書，筆。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，并引出長(zhǎng)頸鹿有高有矮、需要排隊(duì)的情境。
2、學(xué)習(xí)排序：
教師出示4張長(zhǎng)頸鹿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的高矮差異。
提問：長(zhǎng)頸鹿們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高到矮或由矮到高排列，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：“矮的、矮的、高的、高的�！�
啟發(fā)幼兒思考：除了讓矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢？
3、幼兒操作：
幼兒取出寶塔玩具或套娃玩具，在排序板上按順序排列。
請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師將高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？
引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒初步掌握了按高矮排序的方法，并能在實(shí)際操作中運(yùn)用。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒都能積極參與，并能按要求進(jìn)行排序。但在實(shí)際操作中，部分幼兒還存在一些困難，如無法準(zhǔn)確判斷物體的高矮差異，或在排序時(shí)容易混淆順序。針對(duì)這些問題，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握排序技能。
此外，活動(dòng)材料的選擇和設(shè)計(jì)也十分重要。在本次活動(dòng)中，我選擇了長(zhǎng)頸鹿圖片和排序板等教具，這些材料能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，部分幼兒對(duì)排序板的使用還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
總的來說，本次活動(dòng)取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
7.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？（讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書是薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是薄的？……
下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的。（讓幼兒自行操作，用每次都選出厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細(xì)的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？
（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到細(xì)的方法進(jìn)行排序。
這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
3、高矮排序
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
8.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇八
活動(dòng)目標(biāo)1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)卡片
2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說。）
教師小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、教師：那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？
�。ㄗ層變簜�(gè)別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？
�。ㄓ變簜�(gè)別回答）
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶/來表示�。繛槭裁�？
�。ń處煶鍪緢A點(diǎn)卡片。用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�(gè)圓點(diǎn)。）
2、教師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
�。ㄓ變簜�(gè)別上來操作）
三、編數(shù)數(shù)歌
1、教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
2、教師范念：
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、提問：兒歌里說了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))
4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好��？
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，
明天來幼兒園告訴我好不好��？
9.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇九
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟練地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，并能迅速說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作、聲音感知3以內(nèi)的數(shù)量，并能準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡、實(shí)物卡按量匹配。
3、通過操作，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)序，培養(yǎng)幼兒良好的.操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：1—3的圓點(diǎn)卡、動(dòng)物數(shù)群卡。
學(xué)具：3以內(nèi)的點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡各為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過程：
一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)等量匹配。
1、教師出示圓點(diǎn)卡，幼兒看圓點(diǎn)卡，做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作：請(qǐng)小朋友拍肩膀，請(qǐng)小朋友拍兩次手，請(qǐng)小朋友拍三次腿。
2、看數(shù)群卡做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作：出示1—3的兔子數(shù)群卡，讓幼兒學(xué)習(xí)兔跳，一只兔子跳，依此類推。
二、擺一擺，感知3以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示小狗數(shù)群卡，請(qǐng)幼兒說說每張卡上有多少只動(dòng)物，幾只動(dòng)物要用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給動(dòng)物卡和點(diǎn)卡排隊(duì)：誰來給小狗排排隊(duì)？他是怎么排的？還可以怎樣拍？
三、幼兒操作——給點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡排隊(duì)。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：在你們桌子上拿一個(gè)袋子，袋子里有水果卡或圓點(diǎn)卡，請(qǐng)小朋友給點(diǎn)卡和水果卡排排隊(duì)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述操作結(jié)果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。
10.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，懂得后一個(gè)數(shù)，代表所屬物品的總數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個(gè)生日蛋糕、五份生日禮物盒
學(xué)具：糖果卡片若干
活動(dòng)過程：
一、情景到導(dǎo)入課堂
教師：今天是小熊的生日，我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會(huì)。
情景一：小兔來了
小兔敲門：咚咚咚
教師：我們來看一看誰來了?(小兔)
小兔：小熊你好，見到你真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個(gè)辦法，我們來“數(shù)一數(shù)”，拿出食指數(shù)一數(shù)。
教師：小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)
小熊：謝謝你。
教師：小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)?
情景二：小貓來了
小貓：喵喵喵，(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊：歡迎你們來我家做客!
教師：原來是小貓來了，來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數(shù)一數(shù)”。1，2.來了兩只小貓，數(shù)到后一個(gè)數(shù)是它的總數(shù)，我們數(shù)數(shù)的時(shí)候是12的數(shù)，說出它的總數(shù)的時(shí)候是用兩只表示。
教師：每只小動(dòng)物給小熊帶來了一份生日禮物，那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導(dǎo)幼兒說一說)我們一一看。
小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂!
小熊：謝謝你們的禮物。
教師：我們來“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三：小狗來了
小狗：旺旺旺，小熊你好，見到你們真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗：小熊，祝你生日快樂。
小熊：謝謝你們的禮物。
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
二、讓幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)禮物，把禮物送給小熊
教師：你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?huì)?(想)那我們也像小動(dòng)物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會(huì)。劉老師也給你們每人準(zhǔn)備了禮物讓你們送給小熊，現(xiàn)在我們拿出來看一看數(shù)一數(shù)，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數(shù)一數(shù))
教師：請(qǐng)你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)
教師：劉老師也給小熊準(zhǔn)備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個(gè)糖果送給你。(教師示范送禮物)
三、活動(dòng)結(jié)束，參加小熊的生日會(huì)
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導(dǎo)幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊：謝謝你們，我很開心。生日會(huì)馬上開始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
11.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十一
教案目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的），小熊玩具一個(gè)，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。
教案過程：
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果
1、師：小熊想開個(gè)"甜甜水果店"，小熊一個(gè)人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時(shí)，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的.水果。
3、幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）
三、游戲：買水果
1、師：小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊，小熊說謝謝小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式開業(yè)啦，我們小朋友去買水果，好嗎？
2、出示數(shù)字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個(gè)水果�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
12.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)1--3的數(shù)字和排序，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物模型、點(diǎn)卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點(diǎn)卡"糖葫蘆串"若干。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。
2、師：《手指謠》里有很多可愛的小動(dòng)物，今天啊，我們就邀請(qǐng)了小動(dòng)物們到我們班級(jí)來做客。
二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。
1、師：喵喵喵，是誰�。浚ǔ鍪�1只貓、2只狗、3只兔子。）
2、師：小貓有幾只��？小狗呢？小兔子呢？
3、教師鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。
4、教師出示相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，讓圓點(diǎn)卡和小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。
5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說，從哪邊開始數(shù)呢？
6、教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。
7、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），我們幫她們找朋友吧，應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢？
反思：
1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。
3、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。
5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)好是面向全體。
6、掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。
7、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。
13.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），1—3的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、媽媽買的水果。
1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買回來的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？
2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？
3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡�？引�?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，少的水果放在前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說一說：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡……
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、甜甜的水果：觀察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，后再給水果送點(diǎn)卡。
2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
14.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2、嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，筆、小動(dòng)物卡、膠棒等。
查看課件：
小班數(shù)學(xué)課件《3以內(nèi)的數(shù)量分類排序》PPT課件
活動(dòng)過程：
1、出示PPT圖片：冬天來了，小動(dòng)物都到外面玩雪啦。
提問：
(1)看看地上都有誰?每種有多少?(1只雞，2只兔，3頭牛。)
(2)誰來把相同的動(dòng)物放在一起?
(3)請(qǐng)幼兒回答，老師操作并驗(yàn)證結(jié)果：數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少，并出示相應(yīng)的點(diǎn)子。學(xué)習(xí)單位詞“頭”。
2、出示三個(gè)方格：
提問：這里有幾間房子?
這些房子是動(dòng)物的家，天黑了，動(dòng)物要回家了。誰會(huì)把動(dòng)物送回家。
師：數(shù)目少的動(dòng)物住在前面有紅旗的家里，一邊送一邊說：幾只什么，請(qǐng)你住在前面，而幾只什么請(qǐng)你住在幾只什么的后面……請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
如：邊送邊說“一只雞，請(qǐng)你住在前面，兩只兔，請(qǐng)你住在一只雞的后面……”
3、驗(yàn)證操作結(jié)果：
師：你送對(duì)了嗎?大家一起說說小動(dòng)物住的順序。
動(dòng)物都回家了，從前面有紅旗的家開始說說它們是怎樣住的?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量排列的順序，一只雞、兩只兔、三頭牛。
15.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十五
活動(dòng)目標(biāo)1、能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
2、在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
1、提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?
那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎?
2、聽音樂走線
二、集體活動(dòng)
1、ppt演示
今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?
幼：一只貓，一只狗，一只小兔子
師：(一邊指著圖一邊說)對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?
然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動(dòng)物。”
說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動(dòng)物。”
2、在黑板上操作
小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。
分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。
三、游戲活動(dòng)
1、游戲“按數(shù)取雪花片”
老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。
2、游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。
四、活動(dòng)結(jié)束
師幼共同總結(jié)。
活動(dòng)反思
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2、在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
16.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)1. 初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 2 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。
2. 能夠按照教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如拍兩下手、跺兩下腳等，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小兔子和小猴子的玩偶各一個(gè)。
2. 胡蘿卜和香蕉的玩具模型若干。
3. 簡(jiǎn)單的音樂一段。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師拿著小兔子和小猴子的玩偶出場(chǎng)，說：“小朋友們，小兔子和小猴子來和我們一起玩啦。它們還帶來了好多好吃的，我們先來看看小兔子有什么吧�！�
2. 點(diǎn)數(shù)食物
教師展示胡蘿卜玩具模型，拿起一根胡蘿卜說：“這是 1 根胡蘿卜。”然后再拿起一根，手口一致地?cái)?shù)：“1、2，有 2 根胡蘿卜�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后問幼兒小兔子有幾根胡蘿卜，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。接著用同樣的方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子的香蕉數(shù)量。
3. 動(dòng)作指令游戲
教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，小朋友們要做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。比如老師說 1，小朋友們就拍一下手；老師說 2，小朋友們就跺兩下腳�！辈シ乓魳罚處熣f出數(shù)字，幼兒做動(dòng)作，在游戲中鞏固幼兒對(duì) 2 以內(nèi)數(shù)字的理解和反應(yīng)能力。
4. 互動(dòng)游戲
教師將胡蘿卜和香蕉模型放在教室的不同地方，說：“小兔子和小猴子餓了，我們幫它們把食物送回家吧。小兔子家有 2 根胡蘿卜，小猴子家有 2 根香蕉，小朋友們要數(shù)清楚哦�！弊層變悍纸M進(jìn)行游戲，將食物模型送到對(duì)應(yīng)的玩偶旁邊，在這個(gè)過程中再次練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
5. 活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧小兔子和小猴子的食物數(shù)量以及玩游戲的過程，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的事物數(shù)量。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，由于活動(dòng)內(nèi)容圍繞幼兒熟悉且喜愛的小動(dòng)物和食物展開，幼兒的興趣較高。在點(diǎn)數(shù)食物環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)于 2 以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)掌握得較好，能夠較快地說出總數(shù)。在動(dòng)作指令游戲中，幼兒的反應(yīng)能力得到了鍛煉，但仍有個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)錯(cuò)誤或動(dòng)作不規(guī)范的情況。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，但在小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒的合作意識(shí)還有待提高，出現(xiàn)爭(zhēng)搶食物模型的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的應(yīng)用能力，同時(shí)加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更加豐富和有效。
17.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)1. 能正確地手口一致點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的圓點(diǎn)，并說出總數(shù)。
2. 會(huì)根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，建立數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制的有 1 - 5 個(gè)不同顏色圓點(diǎn)的卡片若干張。
2. 數(shù)字卡片 1 - 5。
3. 小貼紙若干（作為獎(jiǎng)勵(lì)）。
三、活動(dòng)過程
1. 開始部分
教師以神秘的語氣說：“小朋友們，今天老師帶來了一些神奇的卡片，上面有好多小秘密哦�！币鹩變旱呐d趣。
2. 點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)
教師拿出一張有 3 個(gè)紅色圓點(diǎn)的卡片，說：“我們來看看這張卡片上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)，然后教師手口一致地點(diǎn)數(shù)：“1、2、3，有 3 個(gè)圓點(diǎn)�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒再數(shù)。接著依次拿出其他卡片，讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的圓點(diǎn)，并說出總數(shù)。
3. 數(shù)字卡片配對(duì)
教師將數(shù)字卡片 1 - 5 打亂順序放在桌子上，說：“這些數(shù)字卡片也想和圓點(diǎn)卡片做朋友，我們來幫它們找一找吧�！苯處熌贸鲆粡堄� 4 個(gè)圓點(diǎn)的卡片，問幼兒應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字卡片配對(duì)，引導(dǎo)幼兒找出數(shù)字 4 的卡片，然后讓幼兒自己操作，將圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片一一配對(duì)。
4. 游戲：圓點(diǎn)大挑戰(zhàn)
教師將所有的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片背面朝上放在桌子上，說：“現(xiàn)在老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，我先翻開一張圓點(diǎn)卡片，你們要快速地找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，找對(duì)了就可以得到一個(gè)小貼紙哦�！边M(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
5. 活動(dòng)總結(jié)
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的認(rèn)真和努力，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)玩點(diǎn)數(shù)游戲。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)利用自制的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒在直觀的材料中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。在點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)較好，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出圓點(diǎn)數(shù)量并說出總數(shù)。在數(shù)字卡片配對(duì)環(huán)節(jié)，部分幼兒能快速地找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字，但仍有個(gè)別幼兒存在困難，可能是對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)還不夠清晰。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的積極性非常高，但由于競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)著急、不遵守規(guī)則的情況。在今后的活動(dòng)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知教學(xué)，在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)可以根據(jù)幼兒的掌握情況調(diào)整活動(dòng)難度，讓每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。
18.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)1. 通過觀察，能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能在教師的引導(dǎo)下，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)物體的數(shù)量關(guān)系，如“一共有 2 個(gè)氣球”。
3. 培養(yǎng)幼兒的秩序感和合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 氣球若干（紅、黃、藍(lán)三種顏色），用繩子系好。
2. 小熊玩偶一個(gè)。
3. 塑料小盤子 3 個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師拿著小熊玩偶出場(chǎng)，說：“小熊今天過生日，它收到了好多氣球，我們一起來看看吧�！苯處煂馇蛘故驹谟變好媲�。
2. 點(diǎn)數(shù)氣球
�。�1）教師先拿起一個(gè)紅色氣球，說：“這是 1 個(gè)氣球�！比缓笞層變焊f。接著拿起兩個(gè)黃色氣球，手口一致地?cái)?shù)：“1、2，這是 2 個(gè)氣球�！痹僮層變耗７聰�(shù)藍(lán)色氣球，數(shù)完后問幼兒一共有幾個(gè)氣球，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，如“一共有 3 個(gè)氣球”。
�。�2）教師將氣球隨意地放在教室的不同地方，說：“小熊想請(qǐng)小朋友們幫它把氣球撿到盤子里，一個(gè)盤子里放 1 個(gè)氣球哦�！弊層變悍纸M進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中再次鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
3. 游戲：氣球分享
教師說：“小熊想把氣球分享給它的好朋友，它有 2 個(gè)好朋友，我們來幫它分一分氣球吧。”讓幼兒思考如何將 3 個(gè)氣球分給 2 個(gè)好朋友，可以有不同的分法，如一個(gè)好朋友 1 個(gè)氣球，另一個(gè)好朋友 2 個(gè)氣球等，在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分的結(jié)果。
4. 活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧幫小熊數(shù)氣球、撿氣球、分氣球的過程，再次強(qiáng)調(diào) 3 以內(nèi)物體的手口一致點(diǎn)數(shù)和數(shù)量表達(dá)。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，氣球這一教具很受幼兒歡迎，他們積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。在點(diǎn)數(shù)氣球環(huán)節(jié)，幼兒基本能掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)方法并說出總數(shù)，但在表達(dá)數(shù)量關(guān)系時(shí)，部分幼兒的語言還不夠準(zhǔn)確和完整，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。在氣球分享游戲中，幼兒的思維較為活躍，能想出不同的分法，但在小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶氣球的情況，反映出幼兒的秩序感和合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。在后續(xù)活動(dòng)中，可以增加更多的合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
19.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。
2. 能夠按照要求給指定數(shù)量的物體涂上相應(yīng)的顏色。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 畫有 1 - 4 個(gè)不同小動(dòng)物（如小貓、小狗、小雞、小鴨）的圖片若干張。
2. 彩色蠟筆若干盒。
3. 與小動(dòng)物數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片 1 - 4。
三、活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物們要開派對(duì)”的情境，引出活動(dòng)主題�！靶∨笥褌�，小動(dòng)物們要開派對(duì)啦，可是它們忘記了自己有多少小伙伴，我們來幫它們數(shù)一數(shù)好嗎？”
2. 點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物
教師展示畫有小動(dòng)物的圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么小動(dòng)物，然后示范手口一致地點(diǎn)數(shù)，如：“一只小貓，我們數(shù) 1；兩只小狗，1、2�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后說出總數(shù)。
3. 涂顏色游戲
教師說：“小動(dòng)物們還想讓自己的衣服變得更漂亮，它們希望和自己數(shù)量相同的顏色來涂。”例如，教師拿出畫有 3 只小雞的圖片，說：“這有 3 只小雞，我們要用 3 種顏色來涂它們的衣服�！弊層變哼x擇 3 種顏色給小雞涂上。
4. 數(shù)字卡片配對(duì)
教師拿出數(shù)字卡片，讓幼兒找出與小動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
5. 活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧今天幫哪些小動(dòng)物數(shù)了數(shù)量，涂了顏色，再次強(qiáng)調(diào)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以小動(dòng)物開派對(duì)為情境，吸引了幼兒的注意力，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性。在點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能夠掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，但仍有少數(shù)幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)或多數(shù)的情況。在涂顏色游戲中，幼兒能較好地理解要求并完成任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，可以多提供一些不同形式的練習(xí)材料，如實(shí)物、積木等，讓幼兒在多樣化的操作中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能，針對(duì)個(gè)別幼兒的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中有所收獲。
20.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能按照指令取相應(yīng)數(shù)量的物品，提高幼兒的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。
3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種水果卡片（蘋果、香蕉、橘子、葡萄、草莓）若干，分別貼在教室的不同位置。
2. 小籃子 5 個(gè)。
3. 數(shù)字卡片 1 - 5。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱《數(shù)鴨子》歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)活動(dòng)的氛圍。然后提問幼兒：“小朋友們，我們剛才唱了數(shù)鴨子，那你們會(huì)不會(huì)數(shù)其他的東西呢？”
2. 基本部分
（1）教師指著教室周圍的水果卡片說：“今天老師帶來了好多水果寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個(gè)吧�！苯處熛仁痉饵c(diǎn)數(shù)蘋果卡片，手口一致地?cái)?shù)：“1、2、3，有 3 個(gè)蘋果�！比缓笞層變耗７拢来吸c(diǎn)數(shù)香蕉、橘子等水果卡片，并說出總數(shù)。
（2）游戲：“水果寶寶回家”。教師將 5 個(gè)小籃子放在教室前面，分別貼上數(shù)字 1 - 5。教師說出一種水果的數(shù)量，如“請(qǐng)把 2 個(gè)橘子放進(jìn)貼有數(shù)字 2 的籃子里”，讓幼兒根據(jù)指令取相應(yīng)數(shù)量的水果卡片放到對(duì)應(yīng)的籃子里。
�。�3）教師拿出數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒找出與水果數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
3. 結(jié)束部分
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)水果卡片很感興趣，參與度較高。通過教師的示范和引導(dǎo)，大部分幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。但在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)取錯(cuò)水果數(shù)量的情況，可能是對(duì)數(shù)量的概念還不夠清晰。在今后的活動(dòng)中，可以增加一些實(shí)物操作練習(xí)，讓幼兒更加直觀地感受數(shù)量的變化，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中要更加關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
