1. 小學(xué)英語三年級教案 篇一
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運(yùn)用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的.感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo)：
1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。
教學(xué)過程
2. 小學(xué)英語三年級教案 篇二
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
Mother’s Day
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
2、學(xué)習(xí)用句型What can I do for …？進(jìn)行提問。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能聽、說、認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用句型What can I do for …？進(jìn)行提問。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、溫故互查
兩人一組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
二、自學(xué)感悟
1、聽錄音，認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
2、聽錄音，自學(xué)課本第54頁Listen and say,認(rèn)讀句子。
三、設(shè)問導(dǎo)讀
1、Listen and say.（教材54頁）
2、聽錄音，看對話，默讀。
3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
5、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。
What can I do for …？
我能為……做什么？
6、熟讀listen and say的內(nèi)容。
四、鞏固練習(xí)
1、聽寫本課單詞flower、photo、tea。
2、Make and say
自己動手制作一個照片框架，送給自己的好朋友。并用以下句子進(jìn)行對話練習(xí)。
Here’s a photo framefor you,____________.
Thank you,_________.
五、拓展延伸
看課文54頁圖片，兩人一組問答。
板書設(shè)計(jì)：
Mother’s Day
flower、photo、tea
What can I do for …？
我能為……做什么？
3. 小學(xué)英語三年級教案 篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學(xué)生們能聽懂會用How many ?這個句型。
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):數(shù)字1~5的掌握。
2.難點(diǎn):five的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問幾個同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領(lǐng)同學(xué)們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully,老師請第一個舉手的同學(xué)起來回答,答對了給小隊(duì)加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學(xué)生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:(伸出三個手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T:下面請同學(xué)們用你自己身邊的.物品來提問。
S4:(拿出四本書)How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
教學(xué)反思
1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語入手,例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時(shí)候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛玩的心理,使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時(shí)候,就利用數(shù)學(xué)算式來練;教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說的錢,既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動,在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性特別高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計(jì)了一個丟沙包的游戲:每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽,丟一個學(xué)生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
4. 小學(xué)英語三年級教案 篇四
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂，會說Hello、I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3、通過課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。
3、為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)步驟與建議
1、熱身（Warm-up）
由于學(xué)生是第正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
2、新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls、
Ss: Hello, Miss / Mr….、
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah、并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時(shí)，須用手勢配合語言。對于初學(xué)者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。）
�。�3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….
�。�4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan、并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye、
�。�5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
�。�3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的'同學(xué)就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)，起立做自我介紹。）
4、課堂評價(jià)（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語，而且是第做活動手冊中的練習(xí)，所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對此部分的評價(jià)意義及實(shí)際操作可參看本書致教師中第XI頁評價(jià)活動部分的建議，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下：
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因?yàn)槭堑谝粏卧�，起點(diǎn)可稍微低點(diǎn)，盡量讓每一個學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。
（2）讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。
（3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到相同題型時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
�。�4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
�。�5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
5、課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello! / Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye、/ Bye-bye、道別。
5. 小學(xué)英語三年級教案 篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。
能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運(yùn)用本課知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。
情感與價(jià)值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)英語的`樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對英語情有獨(dú)鐘。
教學(xué)重點(diǎn)：
要求學(xué)生學(xué)會單詞:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
寫有下列單詞和短語的卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
實(shí)物：一個精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。
6. 小學(xué)英語三年級教案 篇六
Step 1 Revision
Retelling the story" Because its there."
Step 2 Lead- in
T:Mount Qomolangma is so steep that few people couldreach the top of it, But some people still tried their best toclimb it.They made up their mind to overcome the difficulties,at last someone could reach the top of it. How great the human beings are!
Step 3 Presentation
I . The Adverbial Clause with" so... that" and "sothat"
II . The Infinitive
�、� . The Attributive Clause
Step 4 Practice
I . Ask and answer
Deal with Part 1. Ask and answer in pairs.
Answers:
1. So that ! could watch football on TV
2. So that she could buy her mother a birthday present.
3. So that he can visit his sick grandmother.
4. So that I can go swimming when Ive finished it.
5. So that I can ask him to help me with my physics.
Ⅱ . Say what you think
Deal with Part 2 Practise in pairs
�、� . Make sentences.
Deal with Part 3 Complete the sentences.
Answers:
1. that/which
2. who/that
3. who/that
4. that/which
5. who/that
6. that/which
7. that/which8. who/which
Step 5 Practice
Do Exxl - 3 in wb Lesson 71
Step 6 Consolidation
Translate the following into English.
1、和外國人交流很有趣。
2、對我來說爬樹很困難。
3、我把錢省下來以便買幾本書。
4、他是如此的'強(qiáng)壯，很快就到達(dá)了山頂。
5、我找楊老師是想請他幫我學(xué)英語。
6、大多數(shù)生活在欠發(fā)達(dá)國家的人很貧窮。
7、他喜歡吃有肉餡的月餅。
8、我不喜歡那個看電視的人。
Step 7 Conclusion
I. Adverbial clause with" so that "and" so... that"
�、�. The Infinitive
�、�. The Attributive clause.
7. 小學(xué)英語三年級教案 篇七
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
1）能聽、說、讀、寫本單元的動物類單詞。
2）進(jìn)一步鞏固句型：Do you like……？Yes，I do、／No，I dont、以及I like……和I dont like……
2、能力目標(biāo)
能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動物朋友以及它的特征。
3、情感目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識到人與動物之間的親密友好的關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽、說、讀、寫本課的動物類單詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
較熟練地在情景中運(yùn)用幾句連貫英文向別人介紹自己的動物朋友。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、動物實(shí)物、若干動物"名片"。
五、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，已具備交流簡單個人信息的能力�；顫姁弁�，好表現(xiàn)自己是他們的天性。We love animals這一單元的.主題是他們既熟悉又喜愛的動物，該課中的大部分動物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說學(xué)習(xí)這一課對于他們來說是件輕松愉快的事情。
六、教學(xué)過程
1、Leading in
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？
2、Pre-task Preparation
1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises、Listen and act、
Hands up、Hands down、Act like a dog／cat／monkey、Fly like a bird、Swim like a fish、Jump like a rabbit、Run like a horse、Walk like an elephant、
2）CAI shows pictures of four animals tails、
T：Look and guess、What animals are they？
S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey、
3）CAI shows eight photos of animals、
T：Look and say、What do you like？
S：I like sheep……
4）Lets chant、Ss say the chant with T、
8. 小學(xué)英語三年級教案 篇八
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個單元。
2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握第4—6單元所學(xué)的'詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。
2、一個骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： Im fine， thank you、 And you？
P1： Im fine， thanks、等等。
3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
�。�2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評價(jià)反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Lets play的游戲。
9. 小學(xué)英語三年級教案 篇九
【教材分析】
本課是EEC英語三年級下冊第9課，主要圍繞一周中的每天的名稱為話題，進(jìn)行情景會話。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，而且也為以后的課堂英語交流奠定基礎(chǔ)，因此，本課在英語教學(xué)中起到承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了一些簡單的對話，有了一定的基礎(chǔ)和語感。本課我將通過各種合作學(xué)習(xí)活動在教學(xué)中充分調(diào)動他們的激情，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識，并通過這些活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時(shí)評價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會知識帶來快樂的同時(shí)品味快樂的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會問答星期的對話，并了解一周中每天的名稱。
2、能過在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿Q，并在課內(nèi)外活動中積極用英語進(jìn)行交流，鍛煉人與人的交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參加交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的重難點(diǎn)定位在對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用上。
2、通過對所學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與熱情。
【設(shè)計(jì)思路】
在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)方法時(shí)，我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點(diǎn)句型。在課堂組織形式和活動組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”“師生互動,生生互動”的教學(xué)原則，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語言材料外，盡可能營造“真實(shí)性”的語言環(huán)境和開放的空間，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的“自主,探索,合作”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,把形成性評價(jià)貫徹始終。在教學(xué)過程中注意抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注焦點(diǎn)”，運(yùn)用實(shí)物、圖片等手段，幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中自主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生的交流活動更有意義。注意師生之間的情感交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過小組活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神。
10. 小學(xué)英語三年級教案 篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。/bye—。/bye—。/bye—：hello。
�。�2）教師利用這個機(jī)會及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello，im？/hi，im？
�。�3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello！imsarah。/hi！imsarah。（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello！im
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3、趣味操練（practice）
（1）游戲
玩letsplay中的'游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說hello，im？/hi，im？（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
