1、 通過閱讀，了解北極熊捕食、繁衍等生活習(xí)性。
2、 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感受作者語言的生動(dòng)、形象，并運(yùn)用排除、比較等方法感受說明文用詞科學(xué)、準(zhǔn)確的語言風(fēng)格。
3、 關(guān)愛生命、關(guān)心動(dòng)物的生存環(huán)境。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入課文
播放有關(guān)北極熊的VCD片段（5分鐘左右）
觀看VCD片段
用生動(dòng)、形象的畫面引起學(xué)生的閱讀興趣。表現(xiàn)北極熊的可愛
初讀感知
1、朗讀課文，了解文章大致內(nèi)容。
2、文中著重介紹了北極熊的哪些內(nèi)容？
大聲朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
營造書聲朗朗的課堂氛圍。
再讀理解
1、這是一篇科學(xué)小品文，請?jiān)僮x課文，思考一下作者是如何介紹北極熊的。并圈劃。
2、除了運(yùn)用大量的描寫，作者還在文中用到了許多數(shù)字，你覺得作者使用這些數(shù)字的用意是什么？
1、學(xué)生再讀課文，并在文中圈劃相關(guān)內(nèi)容，深入理解文章內(nèi)容。
2、交流發(fā)言。
本文講述的內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識，但作者卻通過細(xì)膩的描寫變枯燥為活潑。在朗讀的過程中，可重點(diǎn)品味一些描寫生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的語句，使學(xué)生感悟到說明文用詞的準(zhǔn)確、科學(xué)及作者描寫的生動(dòng)。
討論
1、為何丘吉爾村如此吸引北極熊？
1、學(xué)生討論后交流，要求講明原因。
讀書需有疑，此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
口頭表達(dá)練習(xí)
讀了這篇文章，你對動(dòng)物和人類的關(guān)系是否又有了一些深入的思考？
準(zhǔn)備1分鐘后交流。
提高口頭表達(dá)能力。
課后作業(yè)
1、摘抄好詞好句。
2、請記錄下自己學(xué)完課文后的感受，或課堂上沒有來得及說的話。
3、假如你是丘吉爾村里的一名學(xué)生，下課時(shí)忽然看到一頭北極熊出現(xiàn)在學(xué)校的操場上，你能想象出當(dāng)時(shí)的場景嗎？你的心情會(huì)怎樣？請用300字左右的文字來表述。
學(xué)生按照要求，完成作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生摘抄和隨時(shí)記錄內(nèi)心所想的習(xí)慣。
