一，復(fù)習方法。
　　我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習法：
　　第一輪復(fù)習課本基礎(chǔ)知識，要求學生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等;
　　第二輪進行專項復(fù)習，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;
　　第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學生進行考前預(yù)熱，做到有的放矢。
　　具體做法為，在基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，在學生自主復(fù)習的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對重點短語，句型進行適當擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應(yīng)把切實提高學生的復(fù)習效率作為重點。
　　二，復(fù)習時間安排。
　　復(fù)習從第四周開始，具體時間分配如下：
　　第四----六周，復(fù)習七年級的課本知識;
　　第七----九周，復(fù)習八年級的課本知識;
　　第十----十二周，復(fù)習九年級的課本知識;
　　第十三----十五周，進行專項復(fù)習;
　　第十六----十八周，進行模擬考試。
　　注：以上時間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
　　三，課堂活動內(nèi)容與步驟。
　　每天課后給學生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。
　　具體教學步驟如下：
　　(一)，從檢查學生的“軟”作業(yè)入手。
　　(1)考單詞
　　“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學生的學習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學生易于接受。
　　(2)考短語
　　讓學生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習慣。
　　(二)，教師講解。
　　復(fù)習課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學生都掌握為止。
　　(三)練習鞏固。
　　在老師講解后重要的一環(huán)是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當?shù)妮o導(dǎo)。
　　以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學生學得主動，學得高興。
　　對于我們?nèi)�組教師制定的復(fù)習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。