人類認(rèn)識(shí)的宇宙 ［導(dǎo)入新課］
茫茫宇宙，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)始無(wú)終。宇宙是個(gè)什么“模樣”呢?有人做了這樣的比喻：太空像汪洋大海，天體像相距很遠(yuǎn)的小島，天體系統(tǒng)如同群島。我們的地球所處的環(huán)境怎么樣呢?
［講授新課］
二、宇宙中的地球(板書)
1.地球和她的兄弟姐妹(板書)
教師出示掛圖或投影片——地球在太陽(yáng)系中的位置，讓學(xué)生通過(guò)讀圖，首先找到地球在太陽(yáng)系中的位置，并提醒學(xué)生注意小行星帶的位置，然后教師可根據(jù)以下資料把九大行星給學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
(1)受寵愛的小個(gè)子——水星
水星是九大行星中的小個(gè)子，除了冥王星外，算它小了。我國(guó)古人稱它辰星，國(guó)際名“墨丘民”，是羅馬神話中商神的名字。
水星是一個(gè)固體行星，自轉(zhuǎn)一周(一天)58.6天，公轉(zhuǎn)一周(一年)約88天，體積、質(zhì)量均為地球的１／20。
水星也是一個(gè)不發(fā)光的天體，依靠反射太陽(yáng)光而發(fā)亮。用望遠(yuǎn)鏡看水星，像一個(gè)小月亮。
水星是名不符實(shí)的，在水星表面和上空一滴水也沒有。
(2)美麗的女神、地球的姐妹——金星
金星因有白皙的光輝，我國(guó)古代稱它為太白，或太白金星，它的國(guó)際名為“維納斯”。在我國(guó)古典名著《西游記》里描寫有一位白胡子老頭，到花果山請(qǐng)孫悟空上天當(dāng)弼馬瘟，他就是太白金星。金星是九大行星中離地球近的行星，每天都可看到，它黃昏后出現(xiàn)在西方天空，稱為長(zhǎng)庚星；黎明前出現(xiàn)在東方天空，稱為啟明星。西方國(guó)家把金星比喻成太陽(yáng)神阿波羅的先驅(qū)和使者，又說(shuō)它是愛與美的女神維納斯。
從20世紀(jì)60年代以來(lái)，美、俄共向金星發(fā)射了近20個(gè)探測(cè)器。飛向金星的第一個(gè)探測(cè)器是美國(guó)1962年8月27日發(fā)射的“水手—2號(hào)”。根據(jù)觀測(cè)資料，科學(xué)家們認(rèn)為，金星表面溫度很高(可達(dá)380℃)，那里沒有河流、湖泊和海洋，也沒有磁場(chǎng)，至今沒有發(fā)現(xiàn)有生命的痕跡。
金星是太陽(yáng)系的九大行星中惟一逆向自轉(zhuǎn)的行星，所以在金星上看太陽(yáng)是“西升東落”的。金星上“一天”是243天，“一年”是225天。
(3)戰(zhàn)神瑪爾斯——火星
火星，似火一般，發(fā)出火紅的光芒 ，在地球上看是一顆紅色星球�；鹦窃谖缫箍煽吹�，我國(guó)古人稱它為熒惑，國(guó)際名叫瑪爾斯。
科學(xué)家認(rèn)為，火星是像地球的一顆星。它被大氣包圍著固體表面，有四季交替的氣候變化，但證實(shí)大氣很稀薄，無(wú)氧氣，也無(wú)液態(tài)水。
近些年對(duì)火星的探測(cè)較多，有人說(shuō)火星上有運(yùn)河，有人說(shuō)有生命，但至今無(wú)定論。
(4)“巨人”朱庇特——木星
木星是九大行星中體積和質(zhì)量均大的一顆星。朱庇特是古羅馬主神的名字，現(xiàn)為國(guó)際名。我國(guó)古人叫它歲星，民間傳說(shuō)中的太歲也是指木星。在九大行星中，木星自轉(zhuǎn)快，它9時(shí)50分自轉(zhuǎn)一周，但公轉(zhuǎn)慢，需１１.８年。
人類訪問木星的第一位使者是“先驅(qū)者——10號(hào)”，是1972年3月2日由美國(guó)發(fā)射的。據(jù)探測(cè)表明：木星上空有大氣，周圍有光環(huán)，是一個(gè)流體星球。
(5)戴草帽的星——土星
土星是太陽(yáng)系中一顆美麗的行星，淡黃的球體，淺藍(lán)的極區(qū)。用望遠(yuǎn)鏡看土星，它周圍有一圈明亮的光環(huán)，像是戴了一頂漂亮的草帽，所以有人送它一個(gè)雅號(hào)：戴草帽的星。在西方，羅馬神話中稱它為農(nóng)神，國(guó)際名叫薩圖恩。中國(guó)古代叫它填星或鎮(zhèn)星。
在九大行星中，土星的大小和質(zhì)量都名列第二，僅次于木星。它的體積是地球的745倍，質(zhì)量是地球的95倍。它公轉(zhuǎn)一周需29.5年，相當(dāng)于地球上2萬(wàn)天，但自轉(zhuǎn)很快，僅需10小時(shí)14分。
(6)躺著走路的星——天王星
天王星的國(guó)際名叫“烏刺諾斯”，是希臘神話中的天神。天王星是在1781年由威廉·赫歇爾發(fā)現(xiàn)的。他出生在德國(guó)，起初是一個(gè)音樂家，17歲去了英國(guó)，當(dāng)宮庭歌會(huì)的雙簧管吹奏者，天文是他的業(yè)余愛好。1774年，他親手制成了一架望遠(yuǎn)鏡，用來(lái)觀測(cè)星空。天王星是他偶然發(fā)現(xiàn)的。
天王星在九大行星中排第三，其他星是側(cè)著身子轉(zhuǎn)的，而天王星的自轉(zhuǎn)軸和軌道面只有8度的夾角，好像躺著運(yùn)動(dòng)。它公轉(zhuǎn)慢，自轉(zhuǎn)快。
(7)筆尖上的行星——海王星
天王星發(fā)現(xiàn)后，一些天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)它運(yùn)動(dòng)有點(diǎn)“古怪”，于是有人就提出其外側(cè)可能還有一顆星。1843年，英國(guó)劍橋大學(xué)23歲的青年學(xué)生亞當(dāng)斯，運(yùn)用萬(wàn)有引力定律，于1845年算出這顆新星的位置，于10月21日送到了格林尼治天文臺(tái)。當(dāng)時(shí)天文臺(tái)并沒理睬這位“小人物”。
在亞當(dāng)斯的同時(shí)，法國(guó)青年勒威列也獨(dú)立計(jì)算出這顆星，1846年9月18日，他把結(jié)果寄給了德國(guó)柏林天文臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)伽勒。當(dāng)伽勒接到信的當(dāng)晚，即9月23日，果然在天空中找到了這顆星。
古羅馬神話中有一位統(tǒng)治水晶宮的海王，名叫“尼普頓”，現(xiàn)為國(guó)際名。天文學(xué)家根據(jù)這個(gè)神話，把這顆新星叫海王星。
(8)冥王普魯托
冥王星是在1930年1月下旬由英國(guó)洛威爾天文臺(tái)的22歲青年天文工作者湯博發(fā)現(xiàn)的，是九大行星中發(fā)現(xiàn)晚的一顆星。
因冥王星距太陽(yáng)非常遙遠(yuǎn)，相當(dāng)于日地距離的40倍，所接受太陽(yáng)的光、熱僅相當(dāng)于地球的一千五百分之一，因此，那里到處是黑暗和寒冷。天文學(xué)家給這顆行星命名時(shí)，想起了希臘神話中的冥府之神——冥王普魯托(現(xiàn)為國(guó)際名)，所以就叫它冥王星。
冥王星是太陽(yáng)系中小的一個(gè)行星，體積為地球的1%，質(zhì)量為地球的1／400，比月亮還輕。它繞太陽(yáng)一周需248年。
引導(dǎo)學(xué)生分析表1.1，依據(jù)其質(zhì)量、體積和距日距離把九大行星分為三類：類地行星，即類似于地球的行星；巨行星，質(zhì)量、體積都很大的行星；遠(yuǎn)日行星，即距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)的三顆行星。從表中提供的五項(xiàng)資料數(shù)據(jù)來(lái)看，地球與其他八大行星相比，并沒有什么特殊的地方。
2.地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星(板書)
(承轉(zhuǎn)、過(guò)渡)但是，我們已經(jīng)知道，地球生命存在，特別是在太陽(yáng)系的九大行星中，地球是一顆適宜于生物生存和繁衍的行星。隨著科學(xué)技術(shù)尤其是宇航事業(yè)的不斷發(fā)展，科學(xué)界人士也相信宇宙間還會(huì)有能夠繁殖生命的星球，但是至今為止，還沒有找到它們。為什么地球上會(huì)出現(xiàn)生物呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀、分析課文，可以分組討論，來(lái)尋找答案。
3.地球的特殊性——具有生命的星球(板書)
(學(xué)生分析、討論后教師通過(guò)提問來(lái)了解情況，然后進(jìn)行歸納、總結(jié)并板書)
［課堂小結(jié)］
宇宙是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)組成的，地球在宇宙中只是太陽(yáng)系中的一顆普通行星，但地球所處的宇宙環(huán)境是較穩(wěn)定和安全的，地球自身又具備了生物生存所必需的溫度、大氣、水等有利條件，也就使地球上出現(xiàn)了生命物質(zhì)。
［課后作業(yè)］
1.根據(jù)課本P4表1.1太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。
答案：略
2.根據(jù)地球所處的宇宙環(huán)境，以及地球本身的條件，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中惟一一顆有生命物質(zhì)的天體的原因。
答案：略
●板書設(shè)計(jì)
二、宇宙中的地球
1.地球和她的兄弟姐妹
2.地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星
3.地球的特殊性——具有生命的星球
太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系 ［導(dǎo)入新課］
同學(xué)們!通過(guò)前面一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到，宇宙中有許許多多不同類型的星體，而月球是距離我們地球近的一個(gè)星球。月亮，在我國(guó)古代有許多美好的神話傳說(shuō)，如嫦娥奔月、月宮(廣寒宮)、桂花樹、玉兔等，到了近、現(xiàn)代，科學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步證實(shí)地球上許多自然現(xiàn)象與月球有關(guān)，所以我們今天有必要來(lái)了解一下有關(guān)月球的知識(shí)。
在日常生活中我們稍留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，月亮在天空中的位置、形狀是在不斷變化的，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)呈半圓，有時(shí)為圓月，在一個(gè)月中，月亮的圓缺是在不斷變化的。月亮圓缺的各種形狀，叫做月相。月亮為什么會(huì)發(fā)生圓缺變化呢?
［講授新課］
三、月相及其變化(板書)
1.月相的成因(板書)
(教師利用三球儀邊演示邊解釋)月球是地球的一顆自然衛(wèi)星，它質(zhì)量較小，本身不發(fā)光也不透明，但可以反射太陽(yáng)光。通過(guò)三球儀的演示我們可以看到，月球在繞著地球轉(zhuǎn)，地球帶著月球又在繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，由于日、地、月三者的相對(duì)位置在不斷變化，因此，我們?cè)诘厍蛏纤姷降脑虑虮徽樟敛糠忠苍诓粩嗟刈兓�，從而產(chǎn)生了不同的視形狀，即月相。它的變化是很有規(guī)律的。(教師板書并出示圖1.10投影片或掛圖、自繪圖)
2.月相的變化規(guī)律(板書)
先讓學(xué)生自己結(jié)合圖下小字說(shuō)明讀圖分析，然后教師據(jù)圖解釋并結(jié)合下面的材料作補(bǔ)充說(shuō)明。
我國(guó)歷的科學(xué)家(數(shù)學(xué)家)祖沖之，小時(shí)候就非常聰明。有一天好奇地問他父親：“月亮天天有嗎?它什么時(shí)候出來(lái)?是什么樣子呢?”父親撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，我教你唱一支《月亮歌》吧!”這支《月亮歌》是這樣唱的：
初一月亮看不見，
初二月亮一根線，
初三初四像鐮刀，
初七初八月半邊。
一天更比一天胖，
直到十五月才圓。
十七十八月出遲，
廿二半夜月半圓，
一天更比一天瘦，
廿九三十見月難。
通過(guò)教師解釋、補(bǔ)充說(shuō)明，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析并掌握月相的變化規(guī)律，可用下面兩句話來(lái)歸納、概括：“上上西西、下下東東”或“上月西西在夜晚，下月東東在白天。”
解釋：“上上西西”是指上弦月在上半夜(黃昏至午夜)可見，出現(xiàn)在西方天空，西半個(gè)月球發(fā)亮；“下下東東”是指下弦月在下半夜至次日白天可見，出現(xiàn)在東方天空，東半個(gè)月球發(fā)亮。“上月西西在夜晚”指上弦月西半個(gè)月球發(fā)亮，出現(xiàn)在西方天空上，傍晚至半夜可見；“下月東東在白晝”指下弦月東半個(gè)月球發(fā)亮，出現(xiàn)在東方天空，后半夜至次日白晝可見。
(教師結(jié)合圖1.11圖、表讓學(xué)生來(lái)進(jìn)一步理解、掌握)
(承轉(zhuǎn)、過(guò)渡)人們研究月相有什么意義呢?
3.人們對(duì)月相的利用(板書)
古代勞動(dòng)人民利用月相變化的規(guī)律性，創(chuàng)造了計(jì)時(shí)制度。目前我國(guó)采用的是陽(yáng)歷和陰歷(嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)叫陰陽(yáng)歷)兩種歷法。陽(yáng)歷也稱公歷，一年一般為365天，是根據(jù)太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的周期性推算出來(lái)的，我們將在后面講到。陰歷也叫農(nóng)歷，是我國(guó)采用的一種傳統(tǒng)歷法，主要在廣大農(nóng)村中使用。農(nóng)歷中的月就是以月相變化周期為基礎(chǔ)的。農(nóng)歷的平年一般為354天，閏年為383或384天。農(nóng)歷的閏年，是根據(jù)月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期推算出來(lái)的，農(nóng)歷的閏年為閏月，采用19年7閏的方法，天文學(xué)上稱為沙羅周期。
此外，每個(gè)月的月相變化，從朔到上弦、上弦到望、望到下弦、下弦再到朔，這種朔望兩弦四相，每相大約7日的現(xiàn)象，也是一種天然的計(jì)時(shí)單元。星期早就是由此演變而來(lái)的。
［課堂小結(jié)］
月球是地球惟一的天然衛(wèi)星，它和地球一起，組成了“地月系”。月球是離地球近的自然天體，因此對(duì)它的研究和了解是很有意義的。
［課后作業(yè)］
1. 讀下圖回答：
(1)圖中包括了幾級(jí)天體系統(tǒng)( )
A.一級(jí)
B.二級(jí)
C.三級(jí)
D.四級(jí)
答案：B
(2)圖中的月相應(yīng)該是( )
A.滿月
B.上弦月
C.下弦月
D.新月
答案：A
(3)圖中的月球?qū)儆? )
A.恒星
B.行星
C.衛(wèi)星
D.星云
答案：C
2.月光是夜晚的自然照明，月亮圓缺的變化是有規(guī)律的。許多文人在詩(shī)詞中都有關(guān)于月相的描述。請(qǐng)判斷以下描述各為什么月相?
(1)今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
(2)月上柳梢頭，人約黃昏后。
(3)盧溝曉月。
(4)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
答案：(1)月底的蛾眉月
(2)月初的蛾眉月
(3)下弦月
(4)上弦月
3.觀測(cè)月相�？蛇B續(xù)一個(gè)月每晚8時(shí)、凌晨6時(shí)定時(shí)觀測(cè)，畫出月相，注意月面方向，然后填出下表。
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觀察日期(陰歷) |
同太陽(yáng)出沒比較 |
月出時(shí)間 |
月落時(shí)間 |
夜晚見月情形(形狀、方位) |
月相名稱 |
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三十或初一 |
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初三、四 |
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初七、八 |
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十一、十二 |
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十五、十六 |
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十八、十九 |
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二十二、二十三 |
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二十五、二十六 |
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答案：略
●板書設(shè)計(jì)
三、月相及其變化(選學(xué))
1.月相的成因
2.月相的變化規(guī)律
3.人們對(duì)月相的利用
人類對(duì)宇宙的新探索 ●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生了解人類探測(cè)宇宙、開發(fā)宇宙和保護(hù)宇宙已經(jīng)取得的成果，明確人類認(rèn)識(shí)的宇宙范圍在不斷擴(kuò)大，理解宇宙探測(cè)的意義。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖像分析說(shuō)明問題的能力。
德育目標(biāo)
在向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和不怕艱辛、勇于探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生探索宇宙的雄心和壯志。
●教學(xué)重點(diǎn)
宇宙空間資源和宇宙探測(cè)的意義。
●教學(xué)方法
因本課內(nèi)容通俗易懂、難點(diǎn)少，教學(xué)中可以讓學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)的原則，教師可采用談話法，讓學(xué)生“讀一讀”“議一議”“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。
●教具準(zhǔn)備
投影儀、投影膠片、有關(guān)資料。
●課時(shí)安排
一課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
［導(dǎo)入新課］
人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期。初，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是基于想像。(提問)同學(xué)們，你們知道在我國(guó)古代的神話故事中有哪些是關(guān)于人類對(duì)宇宙的想像的描寫嗎?
(學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)) ［講授新課］
1.3 人類對(duì)宇宙的新探索(板書)
一、宇宙探測(cè)的發(fā)展(板書)
1.古代對(duì)宇宙的探測(cè)(板書)
同學(xué)們剛才提到了不少。在我國(guó)古代，有許多關(guān)于“宇宙”“太空”的描寫。如遠(yuǎn)古時(shí)代的“盤古開天地”“女媧補(bǔ)天”，以及神話小說(shuō)《西游記》中的“大鬧天宮”“月宮”，還有《封神演義》中的許多描寫等。
在古代，人們不僅對(duì)宇宙懷有美好的想像，而且勞動(dòng)人*用杰出的智慧還發(fā)明創(chuàng)造了許多天文觀測(cè)儀，如圭表、日晷、渾象、漏刻等，在一些地方還建有天文觀測(cè)儀臺(tái)，如北京古觀象臺(tái)、河南登封的測(cè)景臺(tái)等�？梢�，古代勞動(dòng)人民是聰明而偉大的。
(過(guò)渡)到了近代，自從1957年10月原蘇聯(lián)向太空發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星，人類對(duì)宇宙的探測(cè)就已跨入了一個(gè)新時(shí)代。
2.宇宙探測(cè)的新時(shí)代(板書)
(引導(dǎo))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看人類對(duì)宇宙的新探索取得了哪些成果?
(討論、分析)人類進(jìn)入太空的時(shí)間是20世紀(jì)60年代。圖1.13顯示，從1969年至1972年，美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃先后6次將12名航天員送上月球，從此以后，各種載人飛船、航天站、航天飛機(jī)先后進(jìn)入太空，開創(chuàng)了對(duì)宇宙空間進(jìn)行探索的新時(shí)代。
(打出下列圖片)
“人類對(duì)宇宙的探索”“追月的故事”
(提問)人類對(duì)宇宙的新探索有哪些重大發(fā)現(xiàn)，取得了哪些重要的成果呢？
(學(xué)生活動(dòng)、教師總結(jié))從20世紀(jì)60年代至今，人類對(duì)宇宙空間的觀測(cè)、探索主要取得了以下幾方面的成果：
(1)發(fā)現(xiàn)在地球上大氣層外存在磁層；
(2)發(fā)現(xiàn)宇宙空間存在著大量的X射線和γ射線；
(3)測(cè)量了許多行星表面的物理特性和化學(xué)成分；
(4)在沒有大氣干擾的情況下，人類完成了對(duì)月球、大行星的逼近觀測(cè)和直接取樣觀測(cè)。
(承轉(zhuǎn))人類在向宇宙空間的探索過(guò)程中，我國(guó)也同世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家一樣不甘落后，走在了時(shí)代的前列。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“中國(guó)向宇宙空間進(jìn)軍大事記”和圖1.15來(lái)了解。
(設(shè)問)人類對(duì)宇宙的探測(cè)有何意義呢?
3.宇宙探測(cè)的意義(板書)
(學(xué)生討論、回答，教師總結(jié))宇宙探測(cè)具有時(shí)代的意義，使人們對(duì)一些天體(包括地球本身)有了進(jìn)一步的了解；宇宙探測(cè)還影響和改變著人們的社會(huì)生活。
(承轉(zhuǎn)、過(guò)渡)人類探測(cè)宇宙的目的是什么呢?
二、開發(fā)宇宙(板書)
人類探測(cè)宇宙的目的就是為了開發(fā)利用宇宙資源。目前，人類主要開發(fā)下列幾種資源：
1.空間資源(板書)
(設(shè)問)人類是怎樣開發(fā)利用空間資源的呢?
(學(xué)生討論、回答)(1)利用人造衛(wèi)星在距離地球一定高度上進(jìn)行對(duì)地球的觀測(cè)，從而收集關(guān)于地球的各種信息；(2)在衛(wèi)星上進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(啟發(fā)、引導(dǎo))但是，人類在開發(fā)利用空間資源的過(guò)程中，也遇到了重重困難。你知道這是為什么呢?
(討論、回答)因?yàn)橛钪婵臻g具有高真空、強(qiáng)輻射、失重等特點(diǎn)。
(引導(dǎo))盡管這樣，科學(xué)家還是克服了許多困難，在太空進(jìn)行了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如在生物衛(wèi)星上研究失重對(duì)昆蟲、微生物、植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和代謝的影響。我們科學(xué)家還利用宇宙環(huán)境的特殊性進(jìn)行航天育種的試驗(yàn)，在太空中培育出了如太空青椒、太空黃瓜、太空玉米、太空一號(hào)小麥、太空一串紅等植物品種，取得了顯著的成果。
2.太陽(yáng)能資源(板書)
(設(shè)問)科學(xué)家為什么要在宇宙空間中開發(fā)太陽(yáng)能資源呢?
(學(xué)生討論、回答，教師分析、總結(jié))前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2課時(shí)就已經(jīng)知道，太陽(yáng)輻射的能量是巨大的、永不枯竭的，并且是一種清潔的能源，但是絕大部分的太陽(yáng)能不能透過(guò)大氣層到達(dá)地表(大氣對(duì)太陽(yáng)輻射具有吸收、反射和散射的作用，從而削弱了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。這一部分我們將在2.2節(jié)中詳細(xì)學(xué)習(xí))。所以，科學(xué)家在太空中開發(fā)太陽(yáng)能資源是為了大限度地利用太陽(yáng)能。許多科學(xué)家還有一些設(shè)想，大家請(qǐng)看圖1.16。
3.礦產(chǎn)資源(板書)
(設(shè)問)目前人類已知的空間礦產(chǎn)資源有哪些?主要分布在哪個(gè)星球上?
(學(xué)生回答)主要分布在月球的巖層中，發(fā)現(xiàn)月巖中含有地殼中的全部元素和約60種礦藏，另外還有3He；在火星和木星之間運(yùn)行的一些小行星上富含礦體。
(進(jìn)一步引導(dǎo)、設(shè)問)開發(fā)宇宙中的礦產(chǎn)資源有何意義呢?
(學(xué)生討論、回答，教師總結(jié))隨著地球上人口的不斷增加，地球?qū)⒚媾R資源枯竭的問題。所以，近年來(lái)世界上一些國(guó)家的學(xué)者、科學(xué)家就大膽提出了“到太空中去尋找、開發(fā)新資源”的設(shè)想。通過(guò)開發(fā)宇宙資源，不僅可以補(bǔ)充地球上礦產(chǎn)資源之不足，而且還可以尋找、開采到新的礦種，這樣就能為人類社會(huì)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
(承轉(zhuǎn)、過(guò)渡)科學(xué)家對(duì)宇宙的探索和開發(fā)，極大地拓展了人類的視野和生存空間，使人類能夠有效地利用宇宙環(huán)境。然而，隨著對(duì)宇宙探索的規(guī)律和范圍的不斷擴(kuò)大，也帶來(lái)了一些意想不到的問題。
三、保護(hù)宇宙環(huán)境(板書)
1.太空垃圾的產(chǎn)生及危害(板書)
教師提供以下資料作參考：
目前，人類已經(jīng)向太空發(fā)射了5000多個(gè)各類航天器，這些航天器仍然在軌道上工作的約有600～800個(gè)，2000多個(gè)喪失功能已經(jīng)變成太空垃圾在軌道上遨游，還有2000多個(gè)已經(jīng)解體不知去向。人們通過(guò)先進(jìn)的儀器觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，目前在太空中有比蘋果大的航天器碎片大約有7000～8000個(gè)，小的碎片約有3500萬(wàn)個(gè)，共計(jì)大約3000噸太空垃圾在日夜不停地繞地球飛行。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠M(jìn)一步閱讀課文及1.17圖，看太空垃圾主要來(lái)自哪些方面?
(學(xué)生思考、回答，教師總結(jié))太空垃圾的產(chǎn)生主要有以下幾個(gè)方面：
(1)工作壽命終止的航天器；
(2)因意外或有意爆炸產(chǎn)生的碎片；
(3)航天員扔出飛船艙外的垃圾。
目前，太空垃圾大約以每年10%的速度增加，而且體積越來(lái)越大。
(承轉(zhuǎn))這些遨游在太空的垃圾會(huì)造成什么危害呢?
(教師引用下面的資料作說(shuō)明)據(jù)計(jì)算，一塊以每秒10千米速度在太空中穿行的碎片和在空氣中以每小時(shí)600千米的速度穿行的飛行物具有同樣的破壞效果。就是說(shuō)，在太空中，哪怕一個(gè)雞蛋大小的碎片，都可以把一個(gè)衛(wèi)星擊毀。
1996年11月24日，正在太空中執(zhí)行任務(wù)的美國(guó)航天飛機(jī)“哥倫比亞”號(hào)，就曾經(jīng)遭到太空垃圾襲擊，只是由于這塊垃圾很小，才只給宇航員的窗口留下幾處痕跡。1996年7月，法國(guó)的一顆名字叫“櫻桃”的衛(wèi)星曾經(jīng)被一塊太空垃圾擊中，而這塊垃圾恰好是10年前法國(guó)的“阿麗亞娜”火箭末級(jí)爆炸后的碎片。幸好這塊碎片并沒有直接擊中衛(wèi)星，而是擊中了衛(wèi)星的平衡臂，臂膀被擊斷，衛(wèi)星嚴(yán)重傾斜，曾經(jīng)一度失去控制。然而，俄羅斯的“宇宙1275”衛(wèi)星就沒有那么幸運(yùn)了，這顆衛(wèi)星在與太空垃圾相撞后發(fā)生爆炸，變成了一堆廢銅爛鐵。
(承轉(zhuǎn))可見，太空垃圾的危害是相當(dāng)大的。那么，怎樣來(lái)減少空間垃圾呢?
2.保持宇宙環(huán)境(板書)
請(qǐng)同學(xué)們分析課文、讀圖1.17來(lái)尋找辦法。
(學(xué)生討論、回答)限制或清除太空垃圾的辦法主要有：
(1)將停止工作的衛(wèi)星推進(jìn)到其他軌道上；
(2)用航天飛機(jī)把損壞的衛(wèi)星帶回地球。
同學(xué)們想一想還有什么好辦法呢?(讓學(xué)生展開思維、發(fā)揮想像暢所欲言)
［課堂小結(jié)］
宇宙是浩瀚的，我們?cè)趯?duì)宇宙環(huán)境開發(fā)利用的同時(shí)，還要注意保護(hù)、重視實(shí)現(xiàn)宇宙空間探測(cè)利用的可持續(xù)發(fā)展；宇宙又是神秘的，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，充滿信心，到廣闊的宇宙環(huán)境中去探索吧!
