【#小學(xué)一年級(jí)# #一年級(jí)暑假看圖寫話輔導(dǎo)+練習(xí)，助您度過(guò)愉快假期#】看圖寫話是低年級(jí)學(xué)生寫文章前必須要經(jīng)歷的初級(jí)練習(xí)，看圖寫話訓(xùn)練可以提高學(xué)生理解力、想像力、思考能力、記憶力和邏輯思維。暑假到了，可能缺少老師當(dāng)面指導(dǎo)，那么作為家長(zhǎng)該如何更好地幫助一年級(jí)學(xué)生去解決看圖寫話習(xí)題中遇到的問(wèn)題呢？以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的看圖寫話輔導(dǎo)加練習(xí)的資料，希望幫助到您。

【篇一】 輔導(dǎo)方法

　　1、首先要學(xué)會(huì)看圖培養(yǎng)孩子的觀察力看圖寫話第一步要從指導(dǎo)孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個(gè)順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么？（什么時(shí)間？在哪兒？都有誰(shuí)？），讓他對(duì)圖畫所包含的內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。

　　接著再讓他由整體到局部觀察：圖上發(fā)生了什么事？（幾個(gè)人物？在做什么事情？怎么做的？），讓他找出圖畫所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫的重點(diǎn)，也就是通常所說(shuō)的“故事情節(jié)”。

　　再接著觀察細(xì)節(jié)：人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動(dòng)作等，從而可以推斷出人物的心里活動(dòng)。周圍環(huán)境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時(shí)、何地。

　　2、讓孩子充分發(fā)揮想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，通過(guò)向孩子提問(wèn)問(wèn)題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力，讓畫面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長(zhǎng)可以問(wèn)：“小猴子是怎么搶到香蕉的？”孩子們就會(huì)通過(guò)假山上猴子不同的動(dòng)作，想象猴子搶香蕉的場(chǎng)景，整個(gè)畫面立馬就豐富了起來(lái)。

　　這兒需要強(qiáng)調(diào)的是，孩子的想象力豐富，并且也充滿了他這個(gè)年齡段的童趣，家長(zhǎng)不要憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”和“常規(guī)”來(lái)糾正或是反駁孩子，這樣下去只會(huì)扼殺了孩子的想象力。

　　3、要學(xué)會(huì)說(shuō)話看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，注意孩子用詞的準(zhǔn)確性，注意孩子說(shuō)話的連貫和完整性。家長(zhǎng)可提供幾個(gè)和畫面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說(shuō)話的時(shí)候給運(yùn)用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ)，也可以讓文章變得更加生動(dòng)。

　　4、要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須規(guī)范的一個(gè)重要因素，一定要讓孩子從開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是：標(biāo)題寫在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用（，。！）等、標(biāo)題符號(hào)占一格、（，。�。┎荒艹霈F(xiàn)在句首可寫在上行后一個(gè)字的右下方。

　　5、注意書面整潔和錯(cuò)別字作文考試中書面和錯(cuò)別字都是有扣分項(xiàng)的，良好的習(xí)慣都是從起步開(kāi)始培養(yǎng)的。在書寫過(guò)程中不要胡亂涂改，如有寫錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字（句）上涂改，使整體的書面看起來(lái)干凈整潔。因一年級(jí)的孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，家長(zhǎng)要注意糾正孩子的錯(cuò)別字，特別注意的是容易混淆的同音字。

【篇二】   練習(xí)

　　范文

　　一天,小力和媽媽一起去公園散步。公園里風(fēng)景真美啊！有高高的寶塔，有綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小力看到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看見(jiàn)了，媽媽搖搖手說(shuō)：“小力，公園里的花是給人們看的不可以摘�！毙×φf(shuō)：“可我很喜歡這些花�！眿寢屨f(shuō)：“我們可以天天來(lái)散步，不就能每天看到它們了嗎？”小力說(shuō)：“好吧�！比缓螅�小力和媽媽就高高興興地走了。

       開(kāi)始練習(xí)

　　句式練習(xí)

　　1練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么

　　“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么

　　“五素句”�！�—什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）

　　寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2練寫10種句式

　　即“??有??”“??在??”“??聽(tīng)??”“??看??”“??是??”“??把??”“??

　　被??”“??感??”“??想??”“??說(shuō)??”例如：

　　（1）山坡上有一片果樹林。

　　（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

　　（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門聲。

　　（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。

　　（5）我是小學(xué)生。

　　（6）老師把作業(yè)判完了。

　　（7）艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。

　　（8）今天聽(tīng)寫我全對(duì)，我感到很高興。

　�。�9）我心想：我們班一定要的第一呀！

　�。�10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”

【篇三】   范文欣賞

　　1、星期天的上午，我特別高興，因?yàn)榘职謳�我去放風(fēng)箏。我們來(lái)到河邊抬頭一看，一只只五彩繽紛的風(fēng)箏就像天空中飛翔的小鳥。于是，我也放了起來(lái)。等我把風(fēng)箏放到半空中的時(shí)候，天空中那些五顏六色的風(fēng)箏好像在向我的風(fēng)箏打招呼。

　　2、去年，夏天的一個(gè)夜晚，我和爸爸媽媽一起去海邊放風(fēng)箏。我左手拉著線，右手拿著線用力往上扔，可是怎么也扔不上去。忽然，一陣海風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏立刻向天空中飛去，里面的燈光五顏六色，非常美麗，就像一條長(zhǎng)龍?jiān)诳罩序v云駕霧。

　　3、星期天，小紅去放風(fēng)箏。小紅拿著風(fēng)箏放的又高又遠(yuǎn)，她好開(kāi)心。旁邊的小朋友看著，心里甜滋滋的，嘴上贊嘆道：“風(fēng)箏好漂亮呀！”

　　4、寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮著，我和小紅在公園里放風(fēng)箏。小紅讓我高舉著風(fēng)箏，她自己抓著線團(tuán)飛快地往前跑。跑了一段距離后便大喊一聲：“放！”我立刻松開(kāi)手，風(fēng)箏就搖搖晃晃地往上飛，好像喝醉酒似的打著旋兒。它在空中一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一只老鷹在空中飛翔。小紅一邊氣喘吁吁地跑著，一邊興奮地喊：“我成功啦！”

　　5、一天天氣晴朗，陽(yáng)光很燦爛，風(fēng)兒也柔柔的，白云朵朵的飄，好舒服呀！這時(shí)候，小寧拿著風(fēng)箏走過(guò)來(lái)了，他把風(fēng)箏舉得高高。風(fēng)吹了過(guò)來(lái)小，寧把風(fēng)箏放飛起來(lái)。瞧，小寧的風(fēng)箏飛得多高啊！多漂亮啊！

　　6、春天到了，天氣暖洋洋的，小朋友出來(lái)放風(fēng)箏。微風(fēng)吹拂著，樹葉搖擺著，風(fēng)箏越飛越高。天空中飛著許多風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏，有菱形風(fēng)箏，有燕子風(fēng)箏，還有蜜蜂風(fēng)箏……小朋友在草地上追著風(fēng)箏，這真是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。春天真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)！

　　7、今天是星期天，媽媽說(shuō)：“我們一起去放風(fēng)箏吧!”小明高興極了，在地上蹦�。√��。⌒∶骱蛬寢屢黄饋�(lái)到一塊空地上，把風(fēng)箏放上空中。風(fēng)箏越飛越高。小明拍手喊道：“成功啦！成功啦！”

　　8、媽媽幫我買了一個(gè)新風(fēng)箏。在一個(gè)晴朗的天氣，我拿著風(fēng)箏去學(xué)放風(fēng)箏。一開(kāi)始，我總是放不起來(lái)，媽媽說(shuō)：“要迎著逆風(fēng)跑，風(fēng)箏才會(huì)放的起來(lái)。”聽(tīng)了媽媽的話，我迎著逆風(fēng)跑。果然，風(fēng)箏真的被我放起來(lái)了，我真高興啊！

　　9、在一個(gè)晴朗的天氣里，小朋友帶著他心愛(ài)的風(fēng)箏去野外玩耍。蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，風(fēng)箏飛在蔚藍(lán)的天空中，好像追逐這那雪白的云朵。看著風(fēng)箏越飛越高，小朋友心里不由的想著：如果我也能像風(fēng)箏那樣飛向蔚藍(lán)的天空，那該多好�。�

　　10、春天到了，春風(fēng)輕輕地吹著，我拿著風(fēng)箏來(lái)到田野里放風(fēng)箏。我拿著風(fēng)

　　箏的線，媽媽拿著風(fēng)箏。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，我連忙拉起風(fēng)箏向前跑。跑到盡頭時(shí)，我看見(jiàn)風(fēng)箏飛得很高，我就減慢速度，不一會(huì)兒風(fēng)箏就從天上滑落下來(lái)。媽媽說(shuō)：“放風(fēng)箏要等風(fēng)箏穩(wěn)定時(shí)才可以減慢速度。”我聽(tīng)了媽媽的話，重新放了起來(lái)。后來(lái)，我終于成功了。放風(fēng)箏真是一件非�？鞓�(lè)的事呀！

　　11、一天下午，小明和爸爸媽媽在花園里放風(fēng)箏。小明放了一會(huì)兒，覺(jué)得放得很高，就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“看我放得多高呀！”

　　12、星期天早上，天氣晴朗，風(fēng)有點(diǎn)大，小明、小麗和小冬三個(gè)好朋友約好了，一起去郊外放風(fēng)箏。

　　來(lái)到郊外，心情真舒暢。田野一望無(wú)邊，滿目青翠，野花處處開(kāi)放，藍(lán)天上白云朵朵，幾只小鳥在快樂(lè)地飛翔。

　　小明、小麗和小冬來(lái)到一處空曠的平地，開(kāi)始做放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備。他們開(kāi)始安裝風(fēng)箏的支架，系好風(fēng)箏的線，小明跪在地上，小心翼翼地用剪刀剪去風(fēng)箏上不小心繞著的線。他的風(fēng)箏是正方形的，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小冬已經(jīng)初步安裝好了，他一只手拿著風(fēng)箏，一只手拽著線，在檢查風(fēng)箏的線系得牢不牢。他的風(fēng)箏是七彩神仙魚造型的。小麗的風(fēng)箏已經(jīng)安裝好了，她抬頭仰望天空，看見(jiàn)天上的小鳥：“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳�！焙孟裨趩�(wèn)小麗：“手上拿的是什么東西呀？看上去很好玩哦！”小麗心想：小鳥們?cè)谔焐巷w來(lái)飛去，是在造云房子嗎？等一會(huì)兒，我要讓我的金魚風(fēng)箏到云房子里去做客。

　　他們開(kāi)始放風(fēng)箏了，你看！小麗左手托著風(fēng)箏，右手拿著線圈，把風(fēng)箏高高舉起，奔跑起來(lái)，當(dāng)她感覺(jué)到風(fēng)的力量已經(jīng)很足了，就松開(kāi)手，再小跑幾步，只見(jiàn)風(fēng)箏一下子躥的老高。小麗根據(jù)風(fēng)的大小，時(shí)而放先，時(shí)而收線，這樣風(fēng)箏越來(lái)越高了。這時(shí)小明和小冬的風(fēng)箏也相繼飛上了天，三個(gè)好朋友都鼓足了勁，想比試一下，誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高呢！

　　看著自己的風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，他們心中有說(shuō)不出的歡樂(lè)！

　　13、春天來(lái)了，柳樹綠了，微風(fēng)輕輕吹拂，小明拿起風(fēng)箏放了起來(lái)。一只美麗的(de)蝴蝶飛來(lái)了，它(tā)在一旁給小明加油鼓勁，春風(fēng)輕輕地(de)在小明耳邊說(shuō)著悄悄話，然后春風(fēng)越吹越大，于是小明的(de)風(fēng)箏也越飛越高。蝴蝶、小明、春風(fēng)都開(kāi)心極了。

　　14、夏天快要到了，小朋友們要放風(fēng)箏了。風(fēng)箏的樣子可多了，有的像毛毛蟲，有的像小燕子，有的像金魚，有的像蝴蝶，還有的像長(zhǎng)龍……風(fēng)兒吹呀吹，風(fēng)箏飄呀飄。毛毛蟲仿佛長(zhǎng)上了一雙翅膀，可以在天空飛。他們就是很開(kāi)心。