01
家庭環(huán)境的不良影響
家庭是青少年兒童發(fā)展的基礎(chǔ)和主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)的教育方式和家庭成員之間感情的融洽與否是影響青少年兒童心理健康發(fā)展的重要因素，“望子成龍”、“望女成鳳”是眾多父母的期望，這種期望致使許多父母在教育子女問(wèn)題上有以下兩種態(tài)度：
➤第一種態(tài)度是對(duì)子女要求過(guò)高，在教育方法上苛刻,甚至有時(shí)不分場(chǎng)合當(dāng)面訓(xùn)斥、打罵,要求絕對(duì)服從，這樣會(huì)使子女自尊心受到傷害，心理壓力過(guò)大，最終形成憂郁、孤僻、退縮、逆反心理。
➤第二種態(tài)度是對(duì)子女嬌慣溺愛(ài)，百依百順，這容易造成子女自私自利、任性、蠻橫、懶惰、依賴等不良心理，這兩種截然不同的教育方式，對(duì)青少年兒童正常心理的發(fā)展都是有害的，此外，家庭破裂也會(huì)給子女造成心理創(chuàng)傷和失落感。
02
青少年自我意識(shí)薄弱
處于成長(zhǎng)階段的青少年兒童自我意識(shí)薄弱，獨(dú)立性與依賴性不強(qiáng)，缺乏必要的分析判斷能力，不善于用理智控制自己的情緒，也經(jīng)不起外界的誘惑，在環(huán)境消極因素影響下，容易形成狹隘的意識(shí)，不良的心態(tài)，加強(qiáng)青少年兒童心理健康教育不容忽視。
03
學(xué)校教育失誤的不良影響
長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的學(xué)校教育受片面追求升學(xué)率的影響，致使許多學(xué)校只重視學(xué)生的智育，甚至以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，而忽視了對(duì)學(xué)生的心理教育，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式給青少年兒童的心理健康發(fā)展造成了消極影響，加上有些教師的教育方法不正確，挖苦、諷刺學(xué)生，更有甚者打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生不一視同仁，出現(xiàn)不公平對(duì)待，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或家庭貧困的學(xué)生另類看待，這也嚴(yán)重影響了青少年兒童正常心態(tài)的形成。
04
社會(huì)消極因素的不良影響
不良的社會(huì)輿論導(dǎo)向、不擇手段的利己主義，影響青少年兒童的健康發(fā)展，社會(huì)風(fēng)氣中的積極方面如新風(fēng)尚對(duì)少年兒童養(yǎng)成良好的品格和人格有促進(jìn)作用，但社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也會(huì)腐蝕少年兒童的心靈，有些少年兒童效仿某些成年人講究吃喝玩樂(lè)，說(shuō)大話、假話騙人，家長(zhǎng)和學(xué)校一定要正確引導(dǎo)。
青少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，注重他們的心理健康教育，培養(yǎng)出健康的、適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力是勢(shì)在必得的方向，而綜上所敘，目前的許多現(xiàn)狀是我們無(wú)法改變和左右的，作為父母我們能夠做的就是幫助青少年兒童建立健康完善的自我意識(shí)！
而從我自身的感受來(lái)講，我每天都在和自身很多的劣根性在做斗爭(zhēng)，比如說(shuō)，我覺(jué)得我現(xiàn)在目標(biāo)很堅(jiān)定，我要成為像稻盛和夫那樣的企業(yè)家，能成就自己的同時(shí)，也能幫助到別人。也會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我處在人生得意的時(shí)候，我對(duì)自己有自信，我相信只要我經(jīng)歷充分的學(xué)習(xí)，不斷的克服自我的不足，不斷實(shí)踐，我終將會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。在這句話里，能看出想要成功有幾個(gè)關(guān)鍵詞，第一要不斷學(xué)習(xí)，第二要克服自我，第三要不斷實(shí)踐。最難的是什么？是克服自我，人的敵人就是自己，就是當(dāng)下之前形成的那個(gè)自我。
依據(jù)佛洛依德心理學(xué)的理論來(lái)說(shuō)，我們?nèi)嗽?歲之前就形成了潛意識(shí)，而潛意識(shí)會(huì)支配我們大部分日常生活中行為方式和選擇，我在努力改變的這條路上，深感自我斗爭(zhēng)和改變自我的痛苦。
人都是有虛榮心的，這是我們的原罪，但也是讓我們?nèi)诉@個(gè)物種得以在進(jìn)化中留存下來(lái)的重要原因之一，想要完全擺脫并不是很現(xiàn)實(shí)。但想要改變自我，就需要先否定自我，否定自我不足和需要改進(jìn)的部分，虛榮心的驅(qū)使下，這很難做到，很多時(shí)候我們只是表面承認(rèn)，意識(shí)里很難徹底的認(rèn)知到自己的不足，比如，我們每個(gè)人都覺(jué)得自己很聰明，每個(gè)人也都很容易俯視別人來(lái)找尋優(yōu)越感，從而確立自我的存在，當(dāng)別人指出我們這樣不足的時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)了，但人也是情景動(dòng)物，沒(méi)多會(huì)就忘記了，依然還是原來(lái)的樣子。
人都是有惰性的，假如我們小的時(shí)候，沒(méi)有被灌輸正確的價(jià)值觀，不知道，要想有所收獲必需有所付出，必需要勤奮努力，也理解不到，生活和工作辯證關(guān)系，假如只是把工作當(dāng)作一種謀生手段，而不是像稻盛和夫那樣，認(rèn)為只有工作才能體現(xiàn)自我的價(jià)值，工作成了一種負(fù)擔(dān)，那我們必然會(huì)逃避，可想而知，這樣的心態(tài)我們是做不好事的。
惰性，是我們很大的敵人，不管我們?cè)僭趺礃优�，思想上稍有松懈，勤奮的意識(shí)在和惰性抗?fàn)幍倪^(guò)程中出現(xiàn)有瑕疵的地方，都會(huì)“千里之堤潰于蟻穴”，如果不做出改變，估計(jì)不用多久，我保持的習(xí)慣就一點(diǎn)點(diǎn)放棄了。
“少有人走的路”這本書里講，如果我們不是小時(shí)候培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，而是長(zhǎng)大之后，想要通過(guò)自己的毅力來(lái)改變自己，多半都是會(huì)失敗的，這就是為什么我們平時(shí)里，總是吆喝，我要改變，我要減肥，我要努力等等的，沒(méi)多久就放棄了，因?yàn)檫@不是我們從小具有的習(xí)慣，不是我們骨子里和意識(shí)里的東西，不好的習(xí)慣跟隨了我們幾十年，想要改變自然不是一朝一夕的事。
所以真正對(duì)孩子的好，是給他們足夠好的教育，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立的人格，知道自己要活成什么樣子。
父母是一個(gè)終身的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)的特殊性還在于，永遠(yuǎn)無(wú)法請(qǐng)假，無(wú)法辭職，無(wú)法將屬于自己的工作移交給別人，所以如何站好位置，排好隊(duì)，站好崗，關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益，也是我們每個(gè)父母必須面對(duì)的首要問(wèn)題！
