篇一
教學目標：1.學會12個生字及新詞，認讀1個字。
2.正確流利朗讀課文。
3.感受“照射、發(fā)射、散射、反射”的區(qū)別。
教學重難點：掌握生字新詞，正確流利朗讀課文。
課前準備：學生預習字詞，教師準備有關字詞課件
教學時間：2課時
第一課時
一、引入。
指名讀課題，回答：神奇的光指的是什么？今天，就讓我們領略激光的神奇。
二、新課。
�。ㄒ唬� 檢查預習。
1.你能準確朗讀帶有生字的詞語嗎?
目眩 暫時 軸承 灼傷
2.認真觀察以上生字，提示書寫時應該注意的地方，并對準生字正確寫一遍
3.區(qū)別形近字組詞
型（ ） 儀 （ ） 眩（ ）
形（ ） 議 （ ） 炫（ ）
4.詞語拓展
qiē ( ) ( )
(1) 切 (2)xíng ( ) ( )
qiè ( ) ( )
�。ǘ┱_朗讀課文。
1.自己朗讀預習不熟的自然段。
2.四名同學按內(nèi)容連起來朗讀一遍課文
3.劃分段落。
輕聲讀課文，用課文中的語句概括文章主要寫了什么？
4.看看這篇課文的寫法上有什么特點？（有小標題）
5.根據(jù)小標題文章可以分成幾部分？
四部分（1） （2、3） （4-7） （8-11）
�。ㄈ┳屑氉x課文完成思考題。
�。�1）區(qū)別“照射、發(fā)射、散射、反射”的意思。
�。�2）訂正填空
三、小結(jié)。
這篇課文是一篇科普文章，在我們通讀課文后要了解內(nèi)容要查閱相關資料。
四、作業(yè)。
朗讀課文并查閱有關激光的圖文資料。
板書設計： 亮的光
29神奇的光 快的刀
激光 準的尺
第二課時
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，感受激光的神奇和巨大作用，產(chǎn)生熱愛科學、學習和探索科學的愿望。
2.用“新星、暫時、困難”造句。
教學重難點：理解課文內(nèi)容，感受激光的神奇和巨大作用。
教學準備：把學生分成六個小組，分別查閱： 激光在軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、生活、測量方面的作用資料。
教學過程：
一、回顧課文內(nèi)容。
課文采用什么方式為我們介紹激光的那幾方面的特點？
板書：亮的光、快的刀、準的尺
二、深入理解內(nèi)容。
1.自學。
方式：（1）采用小組學習，每小組選擇感興趣的一方面。
�。�2）先自學再小組內(nèi)交流。
問題：為什么說激光是亮的光、快的刀、準的尺？
2.交流。
亮的光：
�。�1） 原因“它發(fā)光的方向集中，因此它發(fā)出特別亮的光”。
�。�2） 請大家再讀一讀第三自然段，了解課文是怎樣“亮的光”
采用比較的方法。
快的刀：
（1） 原因：用適當?shù)耐雇哥R把激光集中到一點，就能使溫度達到上百萬度。
�。�2） 用什么方法體現(xiàn)快的刀的？
用舉例的方法：能夠在硬的鉆石上 打孔。
準的尺：
原因：激光的速度一秒鐘可以跑三十萬千米很快。
3.了解激光的作用。
（1）.學習小組內(nèi)交流自己搜集的資料。
（2）.各小組派一名代表介紹：
�。�3） 在軍事的作用
（4） 工業(yè)的作用
�。�5） 農(nóng)業(yè)的作用
�。�6） 醫(yī)學的作用
�。�7） 活的作用
（8） 測量方面的作用資料。
4.根據(jù)激光的特點請大家大膽想象在未來的生活中，激光會用在那些地方？
三、總結(jié)課文。
用一句話總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
激光真是一種神奇的光�。�
四、造句。
1.各小組組內(nèi)交流
2.請小組匯報。
五、學習這篇課文后，你有什么感受？
六、作業(yè)。
寫詞造句。
亮的光
板書： 29 神奇的光 快的刀
�。す猓�
準的尺
篇二
一、教學目標1.能夠結(jié)合課文內(nèi)容懂得激光是亮的光、快的刀、準的尺，并能有感情地朗讀。
2.積累詞語。感受"照射、發(fā)射、散射、反射"的區(qū)別。
3.感受激光的神奇和巨大的作用，產(chǎn)生熱愛科學、學習科學、探索科學的愿望和情感。
4.在"新型"、"暫時"、"困難"三個詞語中選擇兩個造句。
二、教學重點
能夠結(jié)合課文內(nèi)容懂得激光是亮的光、快的刀、準的尺，并能感受激光的神奇和巨大的作用，產(chǎn)生熱愛科學、學習科學、探索科學的愿望和情感。
三、教學難點
積累詞語。感受"照射、發(fā)射、散射、反射"的區(qū)別。
四、教學過程
（一）復習舊知，導入新課
1.聽寫詞語，同桌訂正
新型 目�！簳r 灼傷 切割 軸承
困難 儀器 記錄 激光炮 凸透鏡 鋼花四濺
2.說一說"照射、發(fā)射、散射、反射"的意思分別是什么？
選詞填空，然后再讀一讀
照射 發(fā)射 散射 反射
�。�1）比如說，太陽、電燈泡的光都是向四面八方（ �。┑�；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向（ �。�，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還要向四面八方（ �。�
�。�2）月亮本身并不會發(fā)光，而是太陽光（ �。┰谠铝辽�，月亮又把太陽光（ �。┑降厍蛏�，使人們感到它很亮。
3.同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，你還記得這是一種什么文體嗎？指名說
（科普說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。
說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。）
除此之外，我們還認識了一種神奇的光，知道了它是亮的光，快的刀，準的尺。為什么會說激光是亮的光，快的刀，準的尺呢？今天我們繼續(xù)學習。
【設計意圖】幫助學生復習鞏固字詞，突破本課書的難點，利于學生扎實掌握知識，方便學生第二課時深入探究感悟激光是神奇的光的學習。
�。ǘ┚钠纷x深入體會
1.學生自學
(1)出示自學提示
默讀課文，想一想：為什么說激光是亮的光，快的刀，準的尺？課文運用了什么方法來說明？（把你感受深的語句畫下來，并在旁邊作出批注）
(2)先自學再在小組內(nèi)交流。
【設計意圖】教師要充分相信學生，培養(yǎng)他們的自主能力、合作興趣，樂于探究的能力。使學生學會學習，學會合作，真正發(fā)揮學生的主體作用。
2.師生交流
亮的光：
(1)第二自然段："它發(fā)光的方向集中，因此它發(fā)出的光特別亮"。
作比較：文章通過與太陽、燈光、手電筒、探照燈等發(fā)出的光進行比較，告訴我們激光能夠集中向一個方向發(fā)光，有很強的方向性。
(2)第三自然段，了解課文怎樣是"亮的光"
作比較："亮時，它比太陽還要亮一百億倍呢！"文章用激光和太陽比較的方法，突出激光是亮的光。
"打個比方說吧，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨�，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們?nèi)绻麑⒀劬χす獾脑�，就會永久地失明或造成更嚴重的損傷。"
打比方：運用了打比方的方法，說明了激光明亮的程度。
快的刀：
(1)第五自然段：用適當?shù)耐雇哥R把激光集中到一點，就能使溫度達到上百萬度，就成了快的刀了。
(2)第六自然段：用舉例的方法，說明激光來給世界上堅硬的鉆石鉆眼很方便.
�、蔷劢购蟮募す獠粌H溫度高，而且光點極小。溫度高：可以使被切割的物體溶化；光點小：可以是切割的縫隙極細。
準的尺：
"激光的速度一秒鐘可以跑三十萬千米。從地球上射到月球的激光，大約經(jīng)過兩秒多種就反射回地球。用這個時間乘上30萬千米除以2，就得到了地球與月球之間的距離--38.4萬千米"
列數(shù)字：說明激光不僅很快而且是準的尺。
舉例子：（畫線）（吊線）的應用，說明了激光是準的尺。
【設計意圖】通過師生的交流，培養(yǎng)學生抓住關鍵語句體會說明方法的具體作用，從而理解說明文的特點，便于學生更好的了解這種文體，深入領悟激光是神奇的光的特點。
3.所以我們說："激光真是一種神奇的光啊！"
�。ㄈ┗貧w整體，了解寫法
1．通過剛才我們的學習，你有什么感受？
（激光是亮的光，快的刀，準的尺；激光真是一種神奇的光；）
2．這篇課文運用了什么方法？
運用了列數(shù)字，打比方，舉例子，作比較的說明方法，來說明激光是亮的光，快的刀，準的尺。
【設計意圖】總結(jié)學習方法，讓學生學會學習。"授之以魚"不如"授之以漁"，只有交給學生尋覓知識的方法，才能使他在知識的海洋里勇敢探索，學到更多的知識，并終生受用。
3.在"新型"、"暫時"、"困難"三個詞語中選擇兩個造句。
師生訂正
（四）課堂小結(jié)
多么神奇的光��！希望同學們今后要善于觀察、能夠發(fā)現(xiàn)更神奇的東西。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.推薦閱讀：《探索》
2.搜集有關激光的資料，制作一期手抄報
【設計意圖】借助課外閱讀，鞏固課內(nèi)學習成果，拓展學習空間，豐富學生的閱讀積累，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合擴大學生的視野。
附：板書設計
說明方法 29.神奇的光（科普說明文）
作比較
亮的光
打比方
29激光 快的刀 神奇
列數(shù)字
準的尺
舉例子
篇三
一、教學目標1.學會13個生字（含1個多音字"切"）及新詞，認讀2個字。
2.能結(jié)合課文內(nèi)容懂得激光是亮的光、快的刀、準的尺，把握課文的主要內(nèi)容。
3.積累詞語。感受"照射、發(fā)射、散射、反射"的區(qū)別。
4.在理解課文內(nèi)容的基礎上朗讀課文，體會激光是亮的光、快的刀、準的尺。
5.感受激光的神奇和巨大的作用，產(chǎn)生熱愛科學、學習科學、探索科學的愿望和情感。
二、教學重點
理解課文內(nèi)容，感受激光的神奇和巨大的作用，產(chǎn)生熱愛科學、學習科學、探索科學的愿望和情感。
三、教學難點
積累詞語。感受"照射、發(fā)射、散射、反射"的區(qū)別。
四、教學時數(shù)
兩課時
第一課時
一、教學目標
1.學會13個生字（含1個多音字"切"）及新詞，認讀2個字。
2.能結(jié)合課文內(nèi)容懂得激光是亮的光、快的刀、準的尺，把握課文的主要內(nèi)容。
3.積累詞語。感受"照射、發(fā)射、散射、反射"的區(qū)別。
4.在理解課文主要內(nèi)容的基礎上朗讀課文，體會激光是亮的光、快的刀、準的尺。
二、教學重點
能夠結(jié)合課文內(nèi)容懂得激光是亮的光、快的刀、準的尺，把握課文的主要內(nèi)容。
三、教學難點
積累詞語。感受"照射、發(fā)射、散射、反射"的區(qū)別。
四、教學過程
（一）激趣導入，介紹文體
1．創(chuàng)設情境導入
指名讀課題，問：神奇的光指的是什么?（激光）追問：什么是激光呢？課前大家都搜集了資料，誰來說一說？
指名回答（某些物質(zhì)原子中的粒子受光或電的激發(fā)，由低能級的原子躍遷為高能級原子，當高能級原子的數(shù)目大于低能級原子數(shù)目，并由高能級躍遷回低能級時，便放射出相位、頻率、方向等完全相同的光，這種光就叫做激光。）
今天，就讓我們一起來領略這激光的神奇。齊讀課題
【設計意圖】培養(yǎng)學生課前預習，特別是搜集資料的能力，養(yǎng)成好的學習習慣。
2．介紹文體：科普說明文
科普說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。
說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。
【設計意圖】介紹說明文的特點，利于學生對于這種文體的了解，而且四年級是中段的語文教學的尾聲，為了學生能和高段很好的銜接，將說明文的特點提前滲透，方便學生到五年級學習說明文，理解說明文。
�。ǘ┰\斷預習，排除障礙
1．讀一讀下面的詞語
新型 目�！簳r 灼傷 切割 軸承
困難 儀器 記錄 激光炮 凸透鏡 鋼花四濺
指導：“暫（zàn） 眩（xuàn）”的部首、讀音。
多音字 (1) 切 qiē( )( ) (2)劃( )( )
qiè( )( )
“凹凸”的部首、書寫；尤其是“凸”：豎、橫、豎、橫折折折、橫。
2．根據(jù)意思寫詞語
�、派涑觯審棥⑴趶�、火箭、電波、人造衛(wèi)星等）。課文指射出光線。（ �。�
�、乒馐诿劫|(zhì)中前進時，部分光線偏離原來方向而分散傳播的現(xiàn)象。（ �。�
⑶聲波、光波或其他電磁波遇到障礙物或與原來媒質(zhì)不同的媒質(zhì)面而返回。（ �。�
�、榷虝r間之內(nèi)。（ �。�
�、晒饩�射在物體上。（ �。�
指名回答，同桌之間互相說一說。
【設計意圖】通過簡單檢測，了解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，為學生深刻的理解課文奠定基礎。
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知
1．默讀課文，思考：這篇課文從形式上與以前學過的課文有什么不同，主要寫了什么內(nèi)容？給課文劃分段落。
學生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關內(nèi)容可以用筆畫一畫。
2．討論交流
課文介紹了激光是世界上亮的光，快的刀，準的尺，是神奇的光。
交流分段方法，教師點評。
本文共分為四部分：
第一部分概括全文，總寫激光是世界上亮的光，快的刀，準的尺，是神奇的光；
第二部分介紹激光是亮的光；
第三部分介紹激光是快的刀；
第四部分介紹激光是準的尺；第五部分總結(jié)全文，激光是神奇的光。
【設計意圖】為了培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。
3．練習有感情地朗讀課文，根據(jù)自己的理解讀出激光是世界上亮的光，快的刀，準的尺，是神奇的光。
師生評價
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
本文是一篇科普性說明文，通過初讀課文，我們了解了課文用比較清晰的脈絡為我們展現(xiàn)了：激光是世界上亮的光，快的刀，準的尺，是神奇的光。希望同學們課下多看一些這方面的書籍。
（五）布置作業(yè)
聽寫詞語，朗讀課文，搜集有關激光的資料
附：板書設計
29.神奇的光
亮的光
29 激光 快的刀 神奇
準的尺
