評價依據(jù)：以學生在校期間的成長記錄為主要依據(jù)，包括：思想品德與行為規(guī)范評價和成長發(fā)展的記載;各學科的學業(yè)成績記錄和學習小檔案的記載;參加專題教育、社會實踐活動、學校和班級及社團活動的記錄，“個性特長”和獲得獎勵的記載;身心健康狀況記載;藝術特長和基本素養(yǎng)記載;地方課程的考查結果等。
評價方式：堅持過程性評價與終結性評價相結合，定量評價與定性評價相結合，共性評價與個性評價相結合的多元評價方式。分日常評價、學期評價和畢業(yè)評價。日常評價注重考查學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。學期評價是在日常評價的基礎上，按照“自評、互評、班評、學校審核”等方式進行。畢業(yè)評價是在學期評價的基礎上對每個學生進行的綜合評價，學期和畢業(yè)評價結果以A、B、C、D等級形式呈現(xiàn)。
評價程序：學校成立綜合素質評價工作委員會和班級評價小組，制定學生綜合素質評價方案，指導教師、學生做好日常、學期和畢業(yè)評價，做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料，裝入學生成長記錄袋。每學期在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置對A、B等級學生名單進行不少于15日的公示。
結果運用：凡報考我市省級示范高中“定向切塊”志愿的考生，其綜合素質評價必須達到A等級;凡報考省級示范高中其余志愿和報考特長生招生、自主招生的考生，其綜合素質評價必須達到B等級及以上;凡報考其余高中志愿的考生(含民辦高中)，其綜合素質評價必須達到C等級及以上。
組織實施：制定《眉山市初中學生綜合素質評價實施意見》，逐步建構統(tǒng)一的綜合素質評價平臺，實行學校、縣、市三級聯(lián)動管理。
