各位老師：
大家上午好!
彈指一揮間，2010年9月，我們韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)正式開始投入使用，2010、2011已經(jīng)過去，我們正行走在2012�；赝鞒�，有艱辛、傷感與困惑，但更多的是感動(dòng)、幸福與留戀。我們?cè)谡n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、詩意語文、生活化數(shù)學(xué)、情境的創(chuàng)設(shè)、單元過關(guān)、作業(yè)批改、記錄、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)教學(xué)研究工作中做了不少有益的嘗試�；仡櫮歉袆�(dòng)的瞬間，品味那幸福的一幕!思考值得我們留戀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所有的成功是因?yàn)槲覀冺n城二小有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。為我們的這只強(qiáng)壯的隊(duì)伍鼓掌稱贊!(鼓掌)
今天，懷著激動(dòng)、喜悅和期盼的心情，我們迎來了韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第xx屆教師論壇。本屆論壇的主題是“語文課堂教學(xué)模式之我見”。論壇主旨圍繞學(xué)校的語文教學(xué)特色“詩意課堂”及中心學(xué)校提出的“三動(dòng)”思想，教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，分享、交流教學(xué)模式的構(gòu)建與思考，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，并為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
各位老師，本次論壇的程序?yàn)椋盒ｉL(zhǎng)致開幕詞——參賽選手按抽簽順序依次上臺(tái)演講，每位選手演講時(shí)間不超過12分鐘——所有教師組成評(píng)委團(tuán)為每位選手賦分(論壇教師不給自己賦分)，去掉兩個(gè)高分，去掉兩個(gè)低分，終計(jì)算出每位選手的平均分——后一項(xiàng)“頒獎(jiǎng)”。
經(jīng)過抽簽決定，選手上場(chǎng)的順序是：劉春梅、高士卿、王艷、李亞梅、劉淑云、薛麗麗、任愛艷、劉春梅、李敬榮、薛淑妍、佟連立、黃金霞。
下面讓我們一起走進(jìn)今天的教師論壇：
1、首先我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)張殿民校長(zhǎng)為這次論壇致開幕詞。掌聲有請(qǐng)!
謝謝校長(zhǎng)精彩的致辭!
2、老師們，為了這次論壇，13位班主任老師付出了更多的個(gè)人休息時(shí)間，他們學(xué)習(xí)、思考并組稿，感謝你們的無私奉獻(xiàn)與付出!謝謝你們!
在接下來的時(shí)間里，將有13位不同年級(jí)、不同年齡段、不同特色的班主任老師暢說他們構(gòu)建的語文學(xué)科教學(xué)模式，把自己的思考與大家分享、交流。首先有請(qǐng)***老師上臺(tái)演講。
3、公布論壇結(jié)果。
4、頒獎(jiǎng)：
獲得韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第xx屆“語文課堂教學(xué)模式之我見”論壇二等獎(jiǎng)的有：
獲得韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第xx屆“語文課堂教學(xué)模式之我見”論壇一等獎(jiǎng)的有：
我們都知道這句話，“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們交換，仍然只有一個(gè)蘋果;但是如果我們交換的是思想，那么我們將有兩種思想!”
老師們，我們已經(jīng)成功的舉辦了第xx屆教師論壇，可能我們的論壇還不成熟，甚至很稚嫩，可能我們有的選手的觀點(diǎn)也不一定很準(zhǔn)確，但今天我們能夠在這里面對(duì)面地交流，在交流中研討，在交流中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)，在交流中碰撞，碰撞出了耀眼的智慧火花，引發(fā)了我們對(duì)教學(xué)模式、對(duì)教師角色、對(duì)課改實(shí)踐的初步探索和思考，這就已經(jīng)足夠了，我們的論壇活動(dòng)是有益的、成功的，我們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步，我們還將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
讓我們?cè)俅螢?3位選手的精彩演講喝彩。你們辛苦了!
后我宣布，韓城鎮(zhèn)第xx屆“教師論壇”活動(dòng)到此結(jié)束!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！在開始今天的論壇之前，我們想請(qǐng)大家先看兩段視頻。（播放視頻）
看到以上這兩段視頻，不知在座各位老師有何感想。是啊，一直以來，各地對(duì)教師的管理是比較嚴(yán)格的，教師體罰或毆打?qū)W生，至少要停職反省，嚴(yán)重的可以直接辭退。但是，對(duì)于學(xué)生或家長(zhǎng)不尊重教師的行為，社會(huì)卻常常不以為然。作為教師，我們渴望理解與尊重，今天，我們就來探討一下有關(guān)的話題。
從古至今，“尊師重道”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代的時(shí)候，講究“天地君親師”，教師的社會(huì)地位是相當(dāng)高的。一個(gè)人，如果對(duì)教師有不敬之舉的話，是要受到社會(huì)輿論的強(qiáng)烈譴責(zé)的。下面先請(qǐng)張青蔓老師談?wù)勄叭耸侨绾巫龅健白饚熤氐馈钡�。（張青蔓講述）
雖然說，古代那種“一日為師，終身為父”的師生關(guān)系，并不適合于現(xiàn)在的師生關(guān)系，但是，拋棄古代的師生關(guān)系，并不意味著今天就可以不講師道尊嚴(yán)，并不意味著就可以將教師這個(gè)職業(yè)等同于其他職業(yè)。一個(gè)教師，如果都不能在自己的職業(yè)中找到尊嚴(yán)，又怎能培養(yǎng)出那些具有尊嚴(yán)而又身心健康的人來呢？
其實(shí)，不只是過去，在如今，國(guó)家也對(duì)教師隊(duì)伍非常重視，溫家寶總理也曾經(jīng)說過“教育大計(jì)，教師為本”，國(guó)家為此出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，下面請(qǐng)杜雋老師來介紹一下。（杜雋講述）
通過杜雋老師的介紹，我們可以感受到國(guó)家對(duì)教師地位的重視，可在現(xiàn)實(shí)生活中，卻經(jīng)常發(fā)生學(xué)生及家長(zhǎng)不尊重教師的反面事例，下面請(qǐng)楊曉老師講述兩則案例，請(qǐng)?jiān)谧蠋焷碚勔徽�。（楊曉講述）
請(qǐng)?jiān)谧蠋熣務(wù)劊绻悄阌龅竭@種情形，你會(huì)怎樣做？
為什么“教師”這個(gè)需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻缺少尊嚴(yán)？一個(gè)教師的幸福到底在哪里？說實(shí)話，做小學(xué)老師真的很辛苦、很累。只有做一個(gè)有尊嚴(yán)的老師，才能體會(huì)到做教師的幸福。那么教師怎樣做才能贏得別人的尊重，我覺得首先要做到自尊（自己尊重自己），下面請(qǐng)葉小慧老師來談一談怎樣從教師自身做起。（葉小慧講述）
作為教師，應(yīng)該用自己的人格魅力和廣博的學(xué)識(shí)來贏得學(xué)生的尊重。那么在日常教學(xué)中，教師怎樣教育學(xué)生尊重老師，下面請(qǐng)向娟老師來談一談。（向娟講述）
是啊，教師的地位是崇高的，千萬不能讓部分學(xué)生、家長(zhǎng)辱沒了教師的尊嚴(yán)。面對(duì)如今物欲橫流，追求金錢利益的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，作為清貧的教師，我們渴望尊重與理解，下面請(qǐng)聽聽一位教師的心聲。（袁勇講述）
今天的論壇快要結(jié)束了，我們認(rèn)為僅僅靠我們微薄的力量想要改變一些現(xiàn)狀是不可能的，只有盡我們大的努力從自身做起，教育學(xué)生，通過學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，希望能夠得到更多的理解與尊重。
下面請(qǐng)周校長(zhǎng)對(duì)我們今天的活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)。
后我想用江蘇省特級(jí)教師吳非的一句話來結(jié)束今天的活動(dòng)，“要想使學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。”
