【#課件# #浙教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《亮亮捉蟲》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的浙教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亮亮捉蟲》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)菜園的益蟲和害蟲，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)瓜字旁和瓦字旁；理解“菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的3、4自然段。理解爸爸的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分清益蟲和害蟲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、課文錄音。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文第1自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)亮亮是怎么捉蟲的。

　　3、朗讀課文第1自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、看圖說(shuō)話，引出課題。

　�。�1）出示亮亮捉蟲的投影片。問(wèn)：圖上的小朋友在于什么？

　�。�2）師邊說(shuō)“這個(gè)小朋友叫亮亮”，邊出示課題（24．亮亮捉蟲），生齊讀課題。

　　2、初讀課文，口述本課目標(biāo)。

　�。�1）聽(tīng)課文錄音，想想課文主要講了一件什么事？

　�。�2）出示填空幫助回答：指名答，自由說(shuō)。

　　課文主要寫了（）在菜園里（），爸爸說(shuō)他（），又告訴他（）是莊稼的好朋友，（）是害蟲。亮亮聽(tīng)了放走了（），把（）帶回家喂雞的事。

　�。�3）口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

　　3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，記清字形，想想意思。

　　（2）檢查自學(xué)情況。

　　字形難點(diǎn)：翼（編口訣幫助記憶）、蔬（筆順：艸，蔬，共14筆）。

　　讀音難點(diǎn)：瓢piao、專zhuan都是三拼音，中間的介音不能丟。

　�、俪樽x卡片。指名匯報(bào)自己學(xué)得的那個(gè)字。

　　②給“豆、�！笨陬^擴(kuò)詞

　　“悶”多音字組詞：men（）men（）

　�、蹘熤笇�(dǎo)書寫“翼、蔬”。

　�、軐W(xué)生書寫作業(yè)本第1題上“翼、蔬”這兩個(gè)字。

　　4、再讀課文，學(xué)第1自然段。

　�。�1）自由讀第1自然段：有幾句話？

　�。�2）教學(xué)第一句。

　　出示第1句。

　　①問(wèn)：這句話告訴了我們什么？or什么時(shí)候，亮亮拿著瓶子到菜園里干什么？

　�、诔鍪咎羁眨海ㄊ裁磿r(shí)候），亮亮（怎么樣）到（哪里）去（干什么）。[指名，開(kāi)火車]

　�。�3）教學(xué)第2句。

　�、倏赐队捌�。問(wèn)：亮亮是怎么捉蟲的呢？（自由準(zhǔn)備。指名答。）

　�、谡n文上又是怎么說(shuō)的？讀課文第2句。

　�、圩杂勺x這句，提出不理解的詞語(yǔ)。（如“小心翼翼”是什么意思？）

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生讀出小心翼翼的語(yǔ)氣。（第2個(gè)分句讀得輕、慢些）

　�。�4）連起來(lái)讀課文第1自然段。

　�。�5）小結(jié)：這一段課文主要講了什么？（星期天，亮亮在菜園里捉蟲。）

　　5、鞏固字詞，完成作業(yè)。

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）抄寫其余的生字。

　�。�3）朗讀課文第1自然段。

　　6、作業(yè)。

　　比一比組詞。<課堂作業(yè)>4

　　加（）票（）舌（）豆（）爭(zhēng)（）蚜（）專（）

　　架（）瓢（）敵（）短（）睜（）呀（）轉(zhuǎn)（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段，認(rèn)識(shí)菜園里的益蟲和害蟲。初步懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　2、理解“納悶、敵友不分、消滅”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能正確朗讀課文2——4自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　�。�1）瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜。

　�。�2）齊讀第1自然段。主要寫了誰(shuí)在什么地方干什么？

　　2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)2——4自然段。

　�。�1）師引讀2—3自然段。

　　亮亮正在小心翼翼捉蟲子時(shí)，爸爸來(lái)了，問(wèn)亮亮……亮亮說(shuō)……爸爸

　　走過(guò)來(lái)，接過(guò)亮亮的瓶于一看，笑了笑說(shuō)……亮亮很。*…（省略的內(nèi)容由學(xué)生齊讀）

　�。�2）“納悶”是什么意思？你能給它換個(gè)詞嗎？從哪里可以看出亮亮納悶？他為什么事感到納悶?zāi)兀?/p>

　　“敵友不分”是什么意思？

　　（3）朗讀2——3自然段。指名分角色讀。評(píng)議：哪里讀得好，為什么？四人小組分角色讀。

　　（4）爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分呢？

　�、僮杂勺x第4自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分。

　�、诔鍪咎羁�

　　a．七星瓢蟲身上有（），是（）的能手，是莊稼的（），是（），我們要（）。

　　b．二十八星瓢蟲身上有（），是專吃（）的（），我們要（）。

　　③朗讀第4自然段，想想用怎么樣的速度讀比較好。指名讀。評(píng)議。齊讀。

　　④這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎？

　�、堇蠋熆伎寄銈儯�和這些詞意思相反的詞是什么；你知道嗎？

　　消滅——；敵人——5害蟲——；錯(cuò)——

　�。�5）現(xiàn)在我們知不知道爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　（四人小組準(zhǔn)備。指名答。自由說(shuō)。）

　�。�6）讀課文2——4自然段。

　�、僮杂勺x。

　�、诜纸巧�表演讀。

　　a．四人小組準(zhǔn)備。

　　b．指名上臺(tái)表演。

　�、埤R朗讀2—4自然段。

　　3．小結(jié)。亮亮聽(tīng)了爸爸的話會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課再學(xué)。

　　4．作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本2、4題。

　　（2）朗讀課文1——4自然段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自己的話說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的區(qū)別。

　　2、學(xué)習(xí)課文第5自然段，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、能用“小心翼翼”寫一句話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這些字的部首。結(jié)合完成《課堂作業(yè)》2

　　茄（）瓢（）翼（）敵（）

　　納（）睜（）蚜（）蔬（）

　�。�2）用“小心翼翼”寫句子。（提示：小心翼翼是什么意思，什么時(shí)候我們需要小心翼翼？讓學(xué)生考慮后指名回答。）

　　2、朗讀課文，看圖說(shuō)話。

　�。�1）朗讀課文1—4自然段。

　　（2）出示投影片。說(shuō)說(shuō)七星飄星和二十八星瓢蟲各有什么特點(diǎn)。

　　自由準(zhǔn)備。指名說(shuō)。同桌互說(shuō)。

　�。�3）爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分？“敵”指什么？“友”又指什么？

　　3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　�。�1）自由讀課文第5自然段。亮亮一聽(tīng)明白了，他明白了什么？

　　（2）亮亮明白了誰(shuí)是敵誰(shuí)是友以后是怎么做的？

　　4、朗讀全文，小結(jié)。

　�。�1）朗讀全文。

　�。�2）小結(jié)。

　　①學(xué)了這篇課文，你知道了什么？

　�、诹亮撩靼琢藬秤阎�后，放走了益蟲。我們要像亮亮一樣保護(hù)益蟲鳥）、消滅害蟲、（害鳥）。

　　②那我們還知道哪些益蟲、（益鳥），哪些是害蟲、（害鳥）？寫在作業(yè)本上。

　　5、作業(yè)。

　�。�1）完成《課堂作業(yè)》5、6題。

　�。�2）朗讀全文。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字“茄、豆、瓢、蚜、專、蔬”，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、能說(shuō)出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。

　　3、知道要保護(hù)七星瓢蟲，消滅二十八星瓢蟲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)字、詞；知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“蔬”的字形；用自己的話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境說(shuō)話

　　出示課件：菜園里種著茄子、土豆、南瓜

　　1、看圖說(shuō)詞：誰(shuí)能看著畫面說(shuō)幾個(gè)有關(guān)的詞語(yǔ)？

　　2、學(xué)習(xí)字、詞

　�。�1）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點(diǎn)擊課件在圖下出示

　　qiédòushū

　　茄子土豆南瓜蔬菜菜園

　　讀讀詞語(yǔ)，咬準(zhǔn)字音。

　�。�2）誰(shuí)能想辦法記住“茄、豆、蔬”的字形？（任意選擇一個(gè)向大家介紹記憶方法），重點(diǎn)指導(dǎo)“蔬”的字形。

　　3、用詞說(shuō)句

　�。�1）用其中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞說(shuō)一句話。

　　（2）用“（）和（）都是蔬菜”的句式說(shuō)話。

　　二、揭示課題

　　市場(chǎng)上的蔬菜很多，這些蔬菜都是農(nóng)民辛辛苦苦培育出來(lái)的，可菜園里時(shí)常有蟲出現(xiàn)，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾種菜園里的蟲。

　�。ǔ鍪菊n題）亮亮捉蟲

　　三、自學(xué)感知

　　初讀課文，課文向我們提到了哪幾種菜園里的蟲？

　　在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，出示課件：初步認(rèn)識(shí)七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲。

　　四、細(xì)讀深究

　　1、我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的？（第四自然段）

　　2、四人小組合作學(xué)習(xí)

　　仔細(xì)讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了一些什么？

　�。ㄓ米约旱脑捯稽c(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)，在小組中輪流發(fā)言）

　　3、組際交流。

　　在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師隨機(jī)點(diǎn)擊課件

　�。�1）七星瓢蟲：身上有7個(gè)點(diǎn)兒

　　是消滅蚜蟲的能手

　　是莊稼的好朋友

　　是益蟲

　�。�2）二十八星瓢蟲：身上有28個(gè)點(diǎn)兒

　　專吃蔬菜葉子

　　是害蟲

　　（3）蚜蟲：是害蟲

　　4、任選一種蟲向大家介紹。

　　先自由說(shuō)，再走出座位向別人介紹。

　　5、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　這些知識(shí)是我們從爸爸告訴亮亮的話里知道的，那么爸爸對(duì)亮亮說(shuō)這些話時(shí)是怎么講的呢？

　　自由讀—自愿讀給大家聽(tīng)—評(píng)議—齊讀，讀出語(yǔ)氣

　　學(xué)到這里，你知道了些什么？你想說(shuō)什么？

　　五、課堂作業(yè)

　　1、抄寫生字：茄、豆、瓢、蚜、蟲、蔬，認(rèn)為易寫的可少寫。

　　2、任選一題完成

　　（1）七星瓢蟲，身上有（），是消滅（），是莊稼的（），是（）。我們要（）。

　�。�2）二十八星瓢蟲身上有（），是專吃（）。我們要（）。