圖像處理
教學目標：1、學會啟動“畫圖”軟件
2、熟悉“畫圖”窗口的組成
3、能夠畫簡單的畫
4、掌握保存文件的基本操作
教學重點：
工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
教學難點：
工具箱中工具的選擇和使用
教學準備：
準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。
教材分析與教學建議：
本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規(guī)律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入
我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。（出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）
二、講授新課
啟動畫圖程序“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作快。（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）
三、認識“畫圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：
與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫圖區(qū)
把窗口大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
（2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。（教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）
師：現(xiàn)在請相鄰的同學一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學生掌握全部工具的用法。）
�。�3）認識顏料盒
師：現(xiàn)在同學們已經知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。（教師出示待填色的圖片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）
師：現(xiàn)在請同學們施展你們的創(chuàng)作本領，給自己剛剛畫的畫填上顏色。（教師巡視指導，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦�。▽W生自主練習）
師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）
師：同學們已經給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋�，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待27填色的圖片文件）（學生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
課堂小結：
今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。
信息管理
教學目標：1、啟動“資源管理器”的方法。
2、打開文件、選定文件的操作。
3、復制文件、重命名文件、刪除文件的操作。
教學重點：
在資源管理器中對文件及文件夾進行建立、改名、復制和移動等操作
教學難點：
復制、移動文件及文件夾的操作方法及區(qū)別
課時安排：2課時
教學過程第1課時
新課導入：
在每天早晨時間很短的情況下,你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢?那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？其實，Windows操作系統(tǒng)已經安排了一個“大管家”,這個管家可謂是盡職盡責、細心周到,我們就一起來認識認識這個的WINDOWS管家——“資源管理器”。
講授新課：
一、啟動資源管理器
教師演示穿插，學生自己根據(jù)網頁探究式學習。
方法一：單擊“開始”——“程序”——“附件”——“資源管理器”
方法二：右擊系統(tǒng)圖標。
方法三：右擊“開始”按鈕。
二、“資源管理器”的窗口
讓學生回憶以前所學的Windows窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學生得到兩者的異同點。
開始重點講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結構。
(1)標題欄
(2)菜單欄和工具欄
(3)地址欄：顯示當前操作所處的位置。
(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。
(5)文件窗口：顯示出當前驅動器或當前文件夾下的所有文件夾和文件等。
(6)狀態(tài)欄：顯示與當前驅動器或當前文件夾有關的信息。
第2課時
新課導入：
生活中我們管理文件一般都把文件分門別類地存放在文件夾里，文件夾又被收藏在文件柜里。電腦可以存放成千上萬的文件，那它的文件是怎么管理的呢？和生活中管理文件是不是相似呢？其實基本思路差不多，只不過存在的形式和管理的方法有一些差別，它的文件也是分門別類的存放在“文件夾”里，文件夾又被收藏在“文件柜”里。
像生活中的文件柜有塑料柜、鐵皮箱、保險箱一樣，電腦中也有軟盤、硬盤、光盤等具有不同特征的“文件柜”。同學們可以觀察一下C盤，里面有許許多多的文件及文件夾，它們都有自己的名字，那電腦中的這些文件及文件夾是怎么建立的呢？電腦對它們又是怎么管理的呢？這節(jié)課就讓我們一起來學習關于文件及文件夾的操作，它包括：文件及文件夾的建立、改名、復制、移動、刪除等操作。
講授新課：
一、文件夾的建立
1、新知：要建立文件夾，則要先選定建立位置，然后才能建立。例如：在E盤根目錄上新建一個名為“我的文件”的文件夾。
�。�1）啟動資源管理器，在資源管理器的左窗格中單擊E盤，使它成為當前盤。
�。�2）啟動全拼輸入法，以便輸入文件夾的中文名稱
�。�3）資源管理器的右窗格空白處單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單，將光標移到“新建”子菜單項上，單擊子菜單中的文夾命令。這時在E盤上就建立了一個新的文件夾，它的原始名稱為“新建文件夾”，并處于選中狀態(tài)。
�。�4）輸入文件夾的名稱“我的文件”后敲一下回車或在桌面空白處單擊一下鼠標左鍵。這樣就在E盤上建立了一個名為“我的文件”的新文件夾。（課件展示新建文件夾的步驟）
2、鞏固
�。�1）完成例題
（2）在E盤上新建一個名為“音樂”的文件夾（讓學生分小組比賽練習，以此培養(yǎng)學生的動手能力與合作能力）
（3）讓一學生到前面演示，學生觀察，以此鞏固。
二、文件及文件夾的重命名
1、新知：
文件及文件夾的名字一旦被確定后，我們因需要，要將名字更改一下，這就是文件及文件夾的改名。例：將“我的文件”文件夾改名為“我的資料”（1）在要改名的文件及文件夾上單擊鼠標右鍵，選擇“重命名”命令。（2）接著輸入新的名字“我的資料”就可以了。
2、鞏固
�。�1）學生完成例題
�。�2）已建好的“音樂”文件夾改名為“好歌珍藏”
�。�3）同時讓一學生到前面完成此操作。
三、文件及文件夾的移動
在電腦中我們可以把已經建好的文件及文件夾改變位置，改變文件及文件夾的磁盤上存放位置的操作叫做文件及文件夾的移動。
�。ㄒ唬┬轮�
例：將“好歌珍藏”文件夾移動到“我的資料”文件夾中
1、在資源管理器左窗格中的“好歌珍藏”圖標上單擊鼠標右鍵。
2、在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“剪切”命令。
3、單擊資源管理器左窗格中的“我的資料”文件夾，使它成為當前文件夾。
4、在資源管理器右窗格中空白處單擊鼠標右鍵，選擇粘貼命令。
�。ǘ╈柟�
1、完成例題
2、在E盤建立“圖片集錦”文件夾，然后將其移動到“我的資料”文件夾中。
四、文件及文件夾的復制
�。ㄒ唬┬轮�
把保存在磁盤上的文件及文件夾復制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件及文件夾的復制操作。（出示）例：在E盤建立一個名為“高峰”的文件夾，然后將其復制到“好歌珍藏”文件夾中。先出示移動文件夾的操作步驟，師重點提示：復制文件夾的方法和移動文件夾的方法基本相似，只是在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇的是“復制”命令而不是“剪切”命令。師可以讓學生參照移動文件夾的方法自己試著來做，以此培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力。
1、在E盤建立“高峰”文件夾。
2、在“高峰”文件夾上單擊鼠標右鍵。
3、在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“復制”命令。
4、單擊資源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夾，使它成為當前文件夾。
5、在資源管理器右窗格的空白處單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
（二）鞏固
1、完成例題。
2、在E盤建立一個名為“王菲”的文件夾，然后將其復制到“好歌珍藏文件夾中。
說明：復制后原先的文件夾還存在，新的位置也有一個同樣的文件夾。復制和移動有何區(qū)別呢？
課堂小結
同學們，通過一節(jié)課的學習，你能告訴老師你學到了哪些知識嗎？請你自己總結一下好嗎？我們主要學習了文件及文件夾的新建、重命名、復制、移動等操作。
探究作業(yè)：文件及文件夾的新建、重命名、復制、移動等操作還有其他操作方法，請同學們課后自己探索一下。
認識窗口
學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學習重點、難點：
窗口的基本操作方法。
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入：
Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
�。�1）邊框和工作區(qū)每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；
（2）標題欄每個窗口上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是小化，中間是大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以大化窗口；
�。�3）菜單欄在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
（4）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
（5）地址欄在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
（6）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區(qū)的內容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
�。�7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；
�。�8）狀態(tài)欄在窗口底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；
課堂練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
