【#英語聽力# #托福聽力發(fā)音細(xì)節(jié)注意要點(diǎn)#】英語聽力的提高是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，要有持之以恒的毅力和決心，在平常多多練習(xí)。下面是®無憂考網(wǎng)分享的托福聽力發(fā)音細(xì)節(jié)注意要點(diǎn)。歡迎閱讀參考！
長音短音
長短音方面在背單詞時(shí)一定要注意。例如sheep不要聽成ship，sheet不要聽成sh*t，類似這種，不然一旦理解錯(cuò)了，整句甚至?xí)盐恼吕斫忮e(cuò)。
重弱相宜
第一音節(jié)弱化，第二音節(jié)重音的單詞方面。如：I really appreciate很容易漏掉“a”聽成 I really “preciate”。
相近音節(jié)
相近音方面，不可以自己加減與音頻聲音不符的輔音。比如，/i：l/， /ju：/， /ilm/，原句說 “Students have only got limited amount of time. I don’t expect you to be overwhelmed. Focus on just a few.”很多考生會(huì)聽成film，這就屬于自己加上了一個(gè)/m/的音節(jié)，并且把/ju：/與短音+輔音的組合/il/搞混了。
單詞詞性
單詞詞性方面，名詞不要聽成動(dòng)詞。比方說，如果你聽到一個(gè)/laɪ/這樣的聲音，后方出現(xiàn)了/kæn meɪk/的聲音，那么想一下應(yīng)該對(duì)應(yīng)上can make，can后邊已經(jīng)有make這個(gè)動(dòng)詞了，前方的/laɪ/就一定不是like了。
語境理解
語境理解方面，聯(lián)系上下文分析某個(gè)詞究竟是誰，也是需要通過大量輸入練習(xí)、跟讀+背誦、再到分析輸出才能達(dá)成的一個(gè)能力。舉個(gè)例子，地質(zhì)學(xué)，講到湖水形成，提到地表有斜坡，然后聽到 lower /bæ+輔音/ 和 higher /bæ+輔音/這樣的組合，如果給你選擇，這個(gè)輔音可能是 /k/， /ŋk/， 你會(huì)認(rèn)為是哪個(gè)呢？組合一下，分別應(yīng)是 /bæk/，即back，與 /bæŋk/，即bank。湖在坡地上，高低背還是高低岸？相信大家在聽到時(shí)就已有答案了。
擴(kuò)展閱讀：托福聽力聽不準(zhǔn)問題匯總
托福聽力中比較讓考生覺得困擾的地方在于所有解題涉及的信息都要憑自己的耳朵去判斷，同時(shí)還需要根據(jù)聽到的信息迅速反映出其對(duì)應(yīng)單詞的意思，這個(gè)過程中就很容易產(chǎn)生一些根本性的問題，比如：“聽音頻的時(shí)候看不到題目，就擔(dān)心聽見的沒考，考的沒聽到”；“對(duì)話實(shí)在太快完全沒時(shí)間記筆記”；“雖然聽見考點(diǎn)但是光顧寫提示詞，后面的就錯(cuò)過了”；“知道怎么聽重點(diǎn)單詞，但好像聽成了發(fā)音很像其實(shí)是另外一個(gè)詞”；會(huì)出現(xiàn)這些問題大多是因?yàn)榇蠹叶加龅搅恕氨嬉簟眴栴}。
