大班語言活動教案一：當狐貍和兔子互道晚安
活動目標：1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點：
活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風趣。
活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動準備：
多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子
活動過程：
一、出示繪本，認識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧！
2、提問：（1）、封面上有什么？
(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。
�。ㄒ唬⒔處煟汉偤屯米又g到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來看看就知道了。
�。ǘ�、出示課件幼兒欣賞，引導幼兒猜測圖片內(nèi)容。
�。ㄈ�、出示第一～四頁的圖片。
提問：1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們一起來看看圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。（教師講述故事內(nèi)容）
四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。
五、完整觀看課件，加深對故事的理解。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。
3、教師帶領幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。
六、結(jié)束活動
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？
2、引導幼兒大膽表述自己的想法，領會故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）
教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。
3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？
大班語言活動教案二：禮物船
活動目標1、通過學習圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
3、引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
物質(zhì)準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。
知識經(jīng)驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會。
環(huán)境準備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
活動過程
(一)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1、這只船是誰做的?
2、這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
3、是誰使這只船變化的?
4、小船后漂到了誰的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進講述經(jīng)驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1、是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2、誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
4、后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結(jié)。
各領域滲透
藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物合適，怎樣的送禮方法更新更好)
生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。
環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣。
大班語言活動教案三：聽聲音編故事
活動目標1、在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。
2、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
錄音機磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動過程
一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
大班語言活動教案四：光說不做的狐貍
活動目標：1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話，并有禮貌講話的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話，發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場地。
活動過程：
1、導入活動，吸引幼兒。
出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"
2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
�。�1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。）
�。�2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
�。�3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。
指#教案# #大班語言活動教案五篇#：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？
4、玩游戲"小動物種菜"。
（1）引起幼兒游戲的興趣。指#教案# #大班語言活動教案五篇#：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？（幼兒說說）
�。�2）交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。
5、活動結(jié)束，收拾場地。
大班語言活動教案五：一片葉落下來
活動目標1、閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、自制故事PPT（參照繪本故事《一片葉子落下來》，[美巴斯卡利亞著，南海出版社出版）。
2、語言CD（《一片葉子落下來》。
活動過程
�。ㄒ唬┰O如我是一片樹葉。（創(chuàng)設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉為切入口，體會和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。）
設想樹葉的心情。
�。�1）假如你是一片樹葉，在四季輪回中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創(chuàng)設意境。）
�。�2）描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？
�。ń處熆梢暂o助提問：當溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看著這個世界，會怎么想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會如何？轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）
�。ǘ淙~費雷迪。（分段理解，借助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）
1、傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）
�。�1）弗雷迪是誰？它長在哪里？擁有怎樣的朋友？
�。�2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
（3）什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
2、傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
�。�1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第的什么？
�。�2）秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？
�。�4）說說后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
�。ㄈ┥囊饬x。（生命的意義對于幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，幫助幼兒試著理解生命的意義。）
“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪回與意義。
�。�1）請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
�。�2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓�；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。）
