【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)#】教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)資料，希望幫助到您。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。

　　3、正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解張衡是怎樣數(shù)星星的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　  一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的，特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像同學(xué)們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。了解這個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子的故事。板書(shū)課題：29數(shù)星星的孩子（生齊讀課題，質(zhì)疑）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：（1）把課文讀準(zhǔn)讀通順，（2）認(rèn)讀生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、檢查學(xué)習(xí)生字情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“撒、仰、傻、衡”的識(shí)記

　　4、指名逐段讀課文，講評(píng)讀書(shū)情況，并思考：課文主要講了（   ）的（  ）事。

　　三、細(xì)讀課文，感悟、理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？

　�。�2）接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀？靜美的畫(huà)面，抒情的話語(yǔ)，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

　�。�3）想象畫(huà)面，用自己的話把所想到的描述出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�。�1）指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。

　�。�2）提問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。

　　（3）通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀�。�

　�。�4）指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

　　3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

　�。�1）自由讀第四段，想想爺爺說(shuō)了什么？

　�。�2）指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

　�。�3）爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

　　（4）出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙�；�解了難點(diǎn)。

　�。�5）出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像（ ），叫（ ），離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫（ ），總是繞著北斗星（ ）。

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的？讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。

　　四、學(xué)習(xí)后一個(gè)自然段

　　1、簡(jiǎn)介張衡是漢朗的天文學(xué)家，

　　2、出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

　　五、回歸整體，課外延伸

　　教師后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書(shū)，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。 

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)、睡、距離”，理解“鉆研、距離”等詞。

　　2、讀通長(zhǎng)句子，達(dá)到正確、流利地朗讀課文。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文

　　2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡、距離”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。

　　1、1900多年前，就在這美麗的星空下（課件出示星空?qǐng)D）有一個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　2、板書(shū)課題，指導(dǎo)寫(xiě)“數(shù)”

　　3、指名讀課題，齊讀課題

　　二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。

　　1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——（生：張衡。），指名讀詞語(yǔ)，注意“衡”是后鼻音

　　2、張衡是漢朝人，（卡片出示：漢朝）生齊讀

　　漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。（生齊讀）

　　三、自由讀課文，自主識(shí)字。

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、（課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字）同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。

　　3、生提示哪些字音需要特別注意的。

　　“傻”是翹舌音  “撒”是平舌音

　　4、去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字

　　5、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。

　　a、晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　（卡片出示：無(wú)數(shù)）師提示“數(shù)”是多音字

　　比喻句，把星星比作珍珠

　　感受“撒”這個(gè)動(dòng)作

　�。ㄕn件出示：繁星圖）師范讀句子，生美美地讀句子

　　b、天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距離”，理解詞語(yǔ)意思

　　距是形聲字

　　c、他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　指名讀句子

　　依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀

　　四、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�，讀好句子。

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仰起頭”

　　3、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù)

　　4、課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（指名讀、齊讀）

　　（二）第二自然段，糾正讀音。

　　1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀？（出示卡片：傻孩子）

　　 你覺(jué)得奶奶為什么這樣叫小張衡呢？那奶奶是怎么叫張衡的呢？

　　2、女生讀奶奶說(shuō)的話

　�。ㄈ�）第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

　　1、男生讀課文。

　　2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變？（生：距離。）

　　（四）第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

　　1、爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么呢？ （生齊讀）

　�。ㄕn件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……）

　　2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，老師也給大家?guī)��?lái)了幾組星，瞧，這還有一組——（課件出示：天鵝座。）這里呢？（課件出示：獅子座。）

　　師：我們的祖先就這樣把它們分成——（生齊：一組一組的。）還給起了名字。天上的星星是——（生：一組一組的。）

　　3、識(shí)記“組”字？

　　“絞絲旁”加一個(gè)“且”。

　　 “祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。

　　 （字卡出示）有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。

　　4、爺爺也給大家介紹了一組星（課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……）生齊讀

　　 （生動(dòng)手畫(huà)）。

　　5、（課件出示：北斗圖）仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊！

　�。ㄕn件出示：那七顆星，連起來(lái)（ ）叫（ ）。

　�。ㄕn件出示：“勺”字的演變過(guò)程）我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)——（師范寫(xiě)）

　　6、爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎？（課件出示：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？——（生讀）

　　7、（課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）生齊讀

　�。ㄎ澹�師生合作讀后一段。

　　這個(gè)孩子名叫——（生：張衡。）是——（生：漢朝人。）他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了的——（生齊：天文學(xué)家。）

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　下面我們好好寫(xiě)字，一定要把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。這節(jié)課我們要寫(xiě)這些字。（課件出示“我會(huì)寫(xiě)”的字詞）

　�。◣熤笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書(shū)上描一遍，寫(xiě)一遍。記�。阂豢炊�寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。（學(xué)生寫(xiě)字）

　　小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

　　【基本教法】

　　以讀為主，層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，理解課文內(nèi)容。

　　【主要教學(xué)步驟】

　　一、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。

　　3、讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答：

　　⑴這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？

　�、普n文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？

　　二、熟讀課文，層層設(shè)問(wèn)

　　指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問(wèn)，深探部分。

　　1、讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問(wèn)：

　�、胚@一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？

　�、七@個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？

　　⑶讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。

　　⑷第一句把星星比作什么？碧玉盤(pán)指什么？

　�、蓮哪男┰~語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問(wèn)：

　　⑴這兩節(jié)各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話？

　�、颇棠毯蛷埡鈱�(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？

　　3、對(duì)奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問(wèn)：

　�、胚@一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的`？

　�、茽敔斖�意誰(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。

　�、潜竟�(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？

　�、戎攸c(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話，提問(wèn)：爺爺?shù)脑捰袔拙�？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）

　　4、提問(wèn)：（張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲摹⒃趺醋�？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。）

　　三、細(xì)讀課文，知意明理

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。

　　1、你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

　　2、由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？

　　3、你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？